แนวทางการพัฒนาความฉลาดทางดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็น 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนา และ 3) ประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการพัฒนาความฉลาดทางดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 ดำเนินการโดยใช้ ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสานวิธี (Mixed Methods Research) รูปแบบการวิจัยเชิงสำรวจตามลำดับ (Exploratory Sequential Design) ขั้นตอนการดำเนินงานประกอบด้วย การเก็บข้อมูลจากผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 165 คน ด้วยแบบสอบถามที่มีค่าความเชื่อมั่น 0.97 เพื่อวิเคราะห์สภาพปัจจุบันสภาพที่พึงประสงค์และดัชนีความต้องการจำเป็น จากนั้นนำผลมาสังเคราะห์ร่วมกับข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) โดยผู้ทรงคุณวุฒิ 11 คน เพื่อตรวจสอบและยืนยันแนวทางพัฒนาประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้โดยผู้ทรงคุณวุฒิ 15 คน สถิติที่ใช้ประกอบด้วย การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการพัฒนาความฉลาดทางดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ส่วนสภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด โดยดัชนีความต้องการจำเป็นที่มีลำดับความสำคัญสูงสุด 3 อันดับแรก ได้แก่ การสื่อสารดิจิทัล การใช้งานดิจิทัล และความปลอดภัยดิจิทัล 2) แนวทางการพัฒนาความฉลาดทางดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา ประกอบด้วย 8 ด้าน รวมทั้งสิ้น 18 แนวทาง และ 3) การประเมินแนวทางความเหมาะสมและความเป็นไปได้โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

คำสำคัญ: ความฉลาดทางดิจิทัล, ผู้บริหารสถานศึกษา, แนวทางการพัฒนา