The Characteristics of School Administrators in The 21st Century under The Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were as follows: 1) to study the characteristics of school administrators in the 21st century under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen and 2) to compare the characteristics of school administrators in the 21st century under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen with different genders, education levels, and work experiences. The target group used in this research consisted of 80 school administrators. The research instrument was a questionnaire. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and one-way analysis of variance. The research findings were as follows: 1) the overall level of 21st century school administrator characteristics under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen was at a high level, with a mean of 4.29. When considering each aspect, all aspects were at a high level arranged by mean from highest to lowest namely aspect of planning, aspect of motivation, aspect of teamwork, aspect of commitment and perseverance, and aspect of vision, with mean values of 4.41, 4.37, 4.31, 4.19, and 4.17, respectively; and 2) the comparison of 21st century school administrator characteristics under the Secondary Educational Service Area Office Khon Kaen with different genders, education levels, and work experiences showed that school administrators with different genders, education levels, and work experiences did not have significantly different 21st century school administrator characteristics at a statistical significance level of 0.05.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). เอกสารแนวทางการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ:
โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์
ชัยยันต์ เพาพาน. (2559). ผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ในศตวรรษที่ 21. รายงานการประชุมวิชาการ
ระดับชาติครุศาสตร์ ครั้งที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น สู่ประชาคมอาเซียน : ทิศทางใหม่ในศตวรรษที่ 21. มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์.
ธีรพงศ์ จิตเจริญ และ ปรเมศร์ กลิ่นหอม. (2567). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น. 11(1), 127–137.
เบญจวรรณ ชำนาญยา และสุนทร คล้ายอ่ำ. (2567). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหาร
สถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พะเยา เขต 1. วารสารเสฏฐวิทย์ปริทัศน์, 4(3), 56–66.
ปรัชญา ขาวราศรี. (2567). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน, 10(2), 260–276.
พัฒนพิศิษฏ์ พรมเทศ และวศิน สอนโพธิ์. (2567). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 3(3), 913–932.
สมาคมผู้บริหารสถานศึกษาไทย. (2564). แนวทางการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อการจัด
การศึกษาเชิงบูรณาการ. กรุงเทพมหานคร: สมาคมผู้บริหารสถานศึกษาไทย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น. (2567). วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และ
สารสนเทศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น. ค้นเมื่อ 24 มิถุนายน 2567. จาก http://www.kksec.go.th/.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารสถานศึกษา.
กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุภาวดี พรหมทะสาร. (2561). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตาม
ทัศนะของครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองมหาสารคาม. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารจัดการการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
สุภาวดี พันรินทร์. (2560). คุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียนที่พึงประสงค์ตามความคิดเห็นของ
ผู้ปกครองนักเรียน โรงเรียนบ้านสำนักทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาระยองเขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุภาวดี สการันต์ และคณะ. (2567). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่
ตามการรับรู้ของครูในอำเภอฉวาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. วารสารวิชาการการบริหารภาครัฐและเอกชน, 6(2), 315–328.
อนุศรา เรียงสา และสุวิจักขณ์ มั่นสารนียธรรม. (2567). การศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหาร
สถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน. 10(2), 249–259.
อภิสิทธิ์ วรรณทอง และกิจพิณิฐ อุสาโห. (2566). การศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาใน
ศตวรรษที่ 21 ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2. วารสารการบริหาร การจัดการ และการพัฒนาที่ยั่งยืน, 2(1), 115–129.
Cronbach, Lee J. (1984). Essentials of Psychological Testing. 4th ed. New York: Harper
and Row Publisher.
Edmonson. (2009). James Bartlett and Francis L. Bocon. The administration of the
modern secondary school. 4th ed. New York. Macmillan.
Gerald Aungus. (2012). 21st Century Administrators: New Roles, New Responsibilities.
http://www.geraldaungst.com/blog/2012/03/21st-century-adminnew-roles-new-responsibilities.
Hoy, W. K, & Miskel, C. G. (2001). Educational administration. Theory, research, and
practice (6th ed). Boston: McGraw-Hill.
Gerly B. De Castro, Edward C. Jimenez. (2022). Attributes ond 21st-Century
Leadership Skills on Teachers. Performance.Journal of Humanities and Social Sciences, vol. 4, pp. 52-63.
Krejcie, R. V, & Morgan, D. W. (1970). Determination sample size for research
activities. Education and Psychology Measurement, 30(3), pp. 607-610.
Maxine, A. B. (2015). Success for the New Global Manager: How to Work Across
Distances, Countries, and Cultures. SaDFrancisco: Jossey-Bass.
National Association of Secondary School Principals. (2013). 21' Century school
administrator skill. Retrieved October 2, 2024, from https://www.proquest.com/
docview/1449199679
