Management Model to Development the Participation in Academic Participation Administration of Teachers in Secondary Schools under The Education Sandbox, Rayong Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Participation in educational administration is a crucial strategy for educational reform, particularly in light of the decentralization policy that has transformed education and school administration into a legal entity. This policy allows all stakeholders to engage actively in the governance of educational institutions at various levels. Involvement provides individuals, communities, and society with the opportunity to engage voluntarily in activities aimed at achieving objectives efficiently and effectively. It highlights the importance of assistance, empowerment, and collaborative efforts, all of which are essential to enhancing administrative capabilities and developing potential. By giving individuals a role in this process, we increase operational efficiency. The framework emphasizes joint thinking, decision-making, action, and evaluation, thereby fostering creativity, sharing power, and strengthening the participation of personnel within the organization.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ.(2560). คู่มือการบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ.(2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ 2542 แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 2 (2545) ฉบับที่ 3 (2553) และฉบับที่ 4 (2562). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ครุสภาลาดพร้าว.
กัลยา ชนะภัย. (2562). การพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อพัฒนาสมรรถนะ การจัดการเรียนรู้สำหรับนักศึกษาครู. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
จักรพันธ์ แก้วพันธ์ และ พิภพ วชังเงิน. (2566). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครู ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 7(1), 19-35.
โชติรส จิโนรส, สุพัฒนา หอมบุปผา และ สาธร ทรัพย์รวงทอง. (2565). ปัจจัยที่ส่งผล ต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2. Educational Journal คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 5(2), 87-99.
ดำรง ศรีอร่าม. (2566). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาของโรงเรียน บ้านค่าย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง. วารสารวิชาการและนวัตกรรม ทางสังคมศาสตร์, 5(1), 33-50.
ธงชัย สันติวงษ์. (2554). พฤติกรรมบุคคลในองค์การ. กรุงเทพฯ: เจริญพัฒน์.
ธนสาร บัลลังก์ปัทมา. (2551). บทบาทประชาชนในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษา. กรุงเทพฯ: สิริลักษณ์การพิมพ์.
ปฐมพงศ์ ชวาลิต. (2561). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาภาคใต้ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปริยาภรณ์ ตั้งคุณานันต์. (2563). ความเป็นครูมืออาชีพ. กรุงเทพฯ: มีน เซอร์วิส ซัพพลาย.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2555). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
ภิญโญ สาธร. (2557). การบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: ค.ศ. การพิมพ์.
ภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2563). แนวคิดทฤษฎีหลักการบริหารการศึกษา. กำแพงเพชร:
เกรียงไกรพานิช.
รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2560). การบริหารงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยทักษิณ.
ศักดิ์ชัย ภู่เจริญ และสุอาภา สีมาพุฒ (2556). ความหมายของภาวะผู้นำ. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
สาริศา จันทร์แรม, ธนวิน ทองแพง และ พงศ์เทพ จิระโร. (2562). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อการบริหาร งานวิชาการของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออก. วารสารชุมชนวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, 14(1), 181-192.
สมยศ นารีการ. (2555). การบริหารเชิงกลยุทธ์และนโยบายธุรกิจ. กรุงเทพฯ: บรรณกิจ.
สันติชัย เอื้อจงประสิทธิ์. (2551). การศึกษาวิจัยในหน่วยงานท่องเที่ยวของรัฐ. กรุงเทพฯ: สามเจริญพาณิชย์.
สัมมา รธนิธย์. (2560). หลักทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ:
ส.เอเซียเพลส.
สัมฤทธิ์ กางเพ็ง. (2551). ปัจจัยทางการบริหารที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน: การพัฒนาและการตรวจสอบความตรงของตัวแบบ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุธีระ ประเสริฐสรรพ์. (2562). เพาะพันธุ์ปัญญา: ปัญญาการศึกษาจึงผลิบาน (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.).
สุพิชชา มากะเต, ภัคณัฏฐ์ สมพงษ์ธรรม และ พรรณวลัย เกวะระ. (2564). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพล ต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตภาคกลาง. E-Journal of Education Studies, Burapha University, 3(2), 19-36.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง. (2567).แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดระยอง (พ.ศ.2566 – 2569). ระยอง: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.(2565). นโยบายเร่งด่วน สพฐ. QUICK POLICY 2565. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 - 2579.
(พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
อำภา บุญช่วย. (2537). การบริหารงานวิชาการในโรงเรียน. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
Cohen, J. M., & Uphoff, N.T. (1980). Participations place in rural development: Seeking clarity through specificity. New York: World Developments.
Dubrin, A. J. (2010). The principles of leadership (6th ed.). Toronto: Houghton Mifflin.
Fry, H., Ketteridge, S., & Marshall, S. (2009). A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education: Enhancing Academic Practice (3rd ed.). New York: Taylor & Francis.
Gibson J. L. (2000). Organization: Behavior Structure Process International (10th ed.) New York: McGraw-Hill.
Gorton, R. (1983). School Administration and Supervision: Leadership Challenges and Opportunities (2nd ed). Ohio: W.C. Brown.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2001). Educational administration: Theory research and Practice (6th ed.). New York: McGraw-Hill.
Kijai, J. (2005). School: Effectiveness Characteristics and School Incentive Reward. Dissertation Abstracts International, 48(4), 329-A.
Lombardi, J. R. (2021). The Lombardi Rules. McGraw-Hill International Enterpreses, Inc.
McCelland, D. C. (1985). Human Motivation. Chicago: Scott, Foresman.
McEwan, E. K. (2003). Seven steps to effective instructional leadership (2nd ed.). Thousand Oaks: Coewin.
Oakley, P. (2003). Project With People. Geneva: ILO.
Sergiovanni, T. J. (2009) Building Community in Schools. San Francis-co: Jossey-Bass.
Spencer, L. M. and Spencer, S. M. (1993). Competence at Work. New York:
John Wiley.
Steer, R. M. (1997). Organizational Effectiveness: A Behavioral View. Santa Monica: Calif Goodyear.
Stringer, R. (2002). Leadership and organization climate. New Jersey: McGraw-Hill.
Tiedeman, D. V., & Knowles, M. (1989). The Adult Learner: A Neglected Species. Educational Researcher, 8, 20-22.
William Erwin. (1976). Participation Management: Concept Theory and Implementation. Atlanta: Georgia State University.
Zhao, Y. (2009). Education in the flat world: Implications of globalization on education. Lawrence: University of Kansa.
