Guidelines for Developing Digital Leadership for School Administrators Toward Excellence under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office, Area 5
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
In this era of rapid change, all humans living under technological advancement must develop their potential to achieve equality and modernity and keep pace with the ever-changing landscape. School administrators play a crucial role in implementing digital technology effectively in educational institutions and fostering successful collaboration within the institution. Given these challenges, researchers are interested in exploring ways to promote the use of digital technology in schools, align it with the new paradigm of 21st-century learning, and apply it to learning, enabling students to adapt to the changing external environment. Purpose: (1) Study the current and desired conditions of the guidelines for developing digital leadership of school administrators towards excellence under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office, Area 5 and (2) study guidelines for developing digital leadership of school administrators towards excellence under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office, Area 5 and using a mixed-method research, divided into 2 phases. Phase 1: Study the current and desired conditions of the guidelines for developing digital leadership of school administrators towards excellence. Phase 2: Guidelines for developing digital leadership of school administrators towards excellence. Results: (1) Current status, desired status, and necessity of digital leadership of educational administrators towards excellence. It was found that the current status, both overall and in each aspect, was high. The desired status, both overall and in each aspect, was high. The overall necessity had a PNI Modified necessity index value of 0.19. (2) Guidelines for developing digital leadership of educational administrators towards excellence. Under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office, Area 5 comprises 5 areas and 15 guidelines.
Keywords: Digital Leadership, School Administrators, Digital Technology
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กัญญารัตน์ สุขแสน. (2564). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำด้านดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนในเครือมูลนิธิคณะ
เซนต์คาเบรียลแห่งประเทศไทย. วิทยาลัยครูสุริยเทพ มหาวิทยาลัยรังสิต.
เกสรา ศักดิ์มณีวงศา. (2561). การเตรียมความพร้อมให้กับองค์กรยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: ดีลอยท์ ทู้ช โธมัทสุ.
ชุติรัตน์ กาญจนธนชัย. (2562). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำดิจิตอลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
ทวีสันต์ วิชัยวงษ์ และยุภาพร ยุภาศ. (2562). ภาวะผู้นำและทักษะในการบริหารงานในองค์การ.
วารสารวิชาการแสงอีสาน, 16(2), 667–680.
ดาวรุวรรณ ถวิลการ. (2564). ภาวะผู้นำดิจิทัล Digital Leadership. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ณัฐธิดา ทิศาภาค. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. วิทยาลัยครูสุริยเทพ.
ปณิดา สุภารมย์ และกุหลาบ ปุริสาร. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วารสารวิชาการและวิจัย
มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 13(1), 128–142.
ปุณณิฐฐา มาเชค. (2565). การบริหารองค์กรทางการศึกษาในยุคดิจิทัล. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
พันธศักดิ์ พลสารัมย์. (2540). การพัฒนากระบวนการบริหารงานสถาบันอุดมศึกษาตามแนวคิดการบริหารงาน
แบบมุ่งคุณภาพทั้งองค์การ. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภานุเดช แสงลุน และชยากานต์ เรืองสุวรรณ. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำด้านดิจิทัลของผู้บริหาร
สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วารสารการบริหาร
การศึกษาและภาวะผู้นำ, 11(41), 175–184.
มูฮำหมัดรุซลัน ลือบากะลูติง และนิรันดร์ จุลทรัพย์. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง–กระบี่. การประชุมหาดใหญ่วิชาการ ครั้งที่ 13.
ราตรี ศรีไพรวรรณ. (2556). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนมาตรฐานสากล ระดับ
ประถมศึกษา. มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
รุจเรขา วิทยาวุฑฒิกุล. (2562). มาตรฐานด้านทักษะความเข้าใจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital
Literacy). สืบค้นจาก https://km.li.mahidol.ac.th/digital-literacy/
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2560). แนวทางพัฒนาทักษะดิจิทัลของข้าราชการและบุคลากร
ภาครัฐ. สืบค้นจาก https://www.ocsc.go.th/digital_skills
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รายงานผลการวิเคราะห์ภาวะผู้นำทางการศึกษาในยุคดิจิทัล.
กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2560). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุชญา โกมลวานิช. (2563). องค์ประกอบของภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา. การประชุมวิจัย
บัณฑิตศึกษา ครั้งที่ 21 มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ออระญา ปะภาวะเต และบุญชม ศรีสะอาด. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหาร
สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. มหาสารคาม:
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บงกช ทองเอี่ยม. (2560). การพัฒนาตัวชี้วัดทักษะการรู้ดิจิทัลของนักศึกษาวิชาชีพครู. วารสารวิชาการสถาบัน
เทคโนโลยีสุวรรณภูมิ, 4(1), 291–302.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2545). การบริหารหลักการ ทฤษฎี และประเด็นทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: พิมพ์พิสุทธิ์.
Akkaya, A. (2023). Digital leadership in education: Transforming schools in the 21st century.
Educational Technology Journal, 45(2), 112–128.
Bolstad, R. (2020). Leading change with digital technologies in schools. New Zealand Council for
Educational Research.
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.).
Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Greg, B. (1994). Beyond total quality management: Toward the emerging paradigm. McGraw-Hill.
Hall, G. E., & Hord, S. M. (2020). Implementing change: Patterns, principles, and potholes (4th ed.). Pearson.
International Society for Technology in Education (ISTE). (2009). National educational
technology standards for administrators. Eugene, OR.
ISTE Standards: Education Leaders. (n.d.). Explore the ISTE Education Leader Standards. ISTE.
Kotter, J. (1996). Leading change. Harvard Business Review Press.
Northouse, P. G. (2022). Leadership: Theory and practice (9th ed.). Sage.
OECD. (2019). Digital education outlook 2019: Driving innovation with technology. OECD Publishing.
Petry, T. (2016). Digital leadership: Erfolgreiches Führen in Zeiten der Digital Economy. Haufe.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2008). Essential organizational behaviour. Pearson Education.
Schein, E. (2010). Organizational culture and leadership. Jossey-Bass.
Schrum, L., & Levin, B. B. (2019). Leadership for digital learning. Routledge.
Sheninger, E. C. (2014). Digital leadership: Changing paradigms for changing times. Corwin.
Weigel, R. (2012). Management skills for the 21st century: Preparing school leaders. NASSP.
Westerman, G., Bonnet, D., & McAfee, A. (2014). Leading digital: Turning technology into
business transformation. Harvard Business Review Press.
Zaccaro, S. J., & Banks, D. (2004). Leader visioning and adaptability: Bridging the gap between
research and practice on developing the ability to manage change. Human Resource
Management, 43(3), 367–380.
