The Implementation of the Little Scientists’ House Thailand Based on the Iddhipada 4 of Educational Institutions under Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research are 1) to study the operating conditions of the Thailand Young Scientists Home Project of educational institutions under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office, Area 2, and 2) to study the operation of the Thailand Little Scientists Home Project. According to the 4 Iddhipada principles of educational institutions under the jurisdiction of the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office, 2. 3) To present the operations of the Thailand Little Scientists Home Project according to the 4 Iddhipada principles of educational institutions under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office, Area 2, using qualitative research methods. Data were collected by in-depth interviews with 15 people involved, 5 people who provided insights, and 7 group discussions with experts. Data were analyzed inductively. The research results found that 1) Educational conditions and operations of the Thailand Little Scientists Home Project. According to the 4 principles of Iddhipada of affiliated educational institutions, Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office, Area 2 has a component to organize activities at the Thailand Little Scientist House. As follows: 1 ) Organizing experiences through little science projects for early childhood children. 2 ) Carrying out activities using inquiry process skills. 3 ) Monitoring and evaluating. 2) Guidelines for studying the operation of the Thailand Little Scientists Home Project. According to the 4 principles of Iddhipada of affiliated educational institutions, Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office, Area 2 operates the Thailand Young Scientist House project according to the 4 principles of Iddhipada , consisting of 1) Proxy, 2) Persistence, 3) Citta, and 4) Vimansa. 3) Experts have inspected the operations of the Thailand Little Scientists Home Project. According to the 4 principles of Iddhipada of affiliated educational institutions, Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2, it was found that, in participating in group discussions, experts hold the same opinion: it is appropriate, there is a possibility, and it is useful and can be used.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรงศึกษาธิการ. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร: ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, 2560.
_____. คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546.กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, 2558.
จุติกาญจน์ สังข์ยิ้ม, “การศึกษาความสามารถทางพหุปัญญาของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัด กิจกรรมโยคะ”, วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการศึกษาปฐมวัย, บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2555.
พระมหาบรรจง ติสรโณ (ศรีสุข), “ศึกษาการประยุกต์ใช้หลักอิทธิบาทธรรม 4 ในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนปริยัติคุณรสวิทยา อำเภอเมืองสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์”, วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาพระพุทธศาสนา, บัณฑิตวิทยาลัย: มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2560.
สิริมา ภิญโญอนันตพงษ์, การวัดประเมินเด็กแนวใหม่. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2553.
สุภาณี ทิพย์เทพ, “รูปแบบการเรียนรู้โครงงานบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลบางขัน อำเภอบางขันจังหวัดนครศรีธรรมราช”, วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,บัณฑิตวิทยาลัย: มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2563.
สุปรียา ตันติวีรคุณ. “การพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวคิดบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย (Haus der Kleinen Forcher) เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และการรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.”, วิทยานิพนธ์หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร. 2561.
อภันตรี นาคอำไพ, “การประเมินโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยโดยใช้แนวคิดการประเมิน กรณีที่ประสบความสำเร็จ”, วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการการประเมิน, บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2564..
Alan Samarapungavan. Panayota Mantzicopoulas, Helen Patrick. Learning Science Through Inquiry in Kindergarten. Science Education. 2008. pp 868 - 908.