School Management for Reducing Student Dropout Rates
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study the current situation, the desired situation, and the necessary needs in school management to reduce the student dropout rate under the Udon Thani Secondary Educational Service Area Office, comprising 63 schools. The sample was composed of 333 school administrators and teachers using stratified random sampling and simple random sampling. The research tool was a five-point Likert scale questionnaire. The overall reliability coefficient was 0.964. Data analysis included frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, and the Modified Priority Needs Index (). The results indicated that the current state was at a high level in all aspects, with the highest mean in Instructional Model Transformation and the lowest in Partnership Networking. Regarding the desirable state, the overall mean was also at a high level, with Student Support System being the highest and Partnership Networking being the lowest. The analysis of priority needs revealed that the highest priority was Partnership Networking (= 0.175), followed by Student Support System ( = 0.171). The dimension with the lowest priority Instructional Model Transformation (= 0.163)
Keywords: Educational Institution Management, Dropout Rate Reduction, Student Dropout
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กานต์ชนก ทองมา และพิกุล ภูมิโคกรักษ์. (2567). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อลดอัตราการออก
กลางคันของนักเรียนโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 2.
วารสารพุทธศาสตร์ศึกษา, 15(1), 211–223.
กัญชลารักษ์ ทีปกากร. (2566). แนวทางการพัฒนาบทบาทผู้บริหารสถานศึกษาด้านการบริหารทรัพยากร
ทางการศึกษาเพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา.วารสารวิชาการครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา, 5(2), 88-102.
กรมสุขภาพจิต. (2564). คู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน: การคัดกรองและช่วยเหลือเบื้องต้น. นนทบุรี:
กระทรวงสาธารณสุข.
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา. (2567). รายงานสถานการณ์เด็กหลุดออกจากระบบการศึกษาและ
แนวทางการจัดการศึกษาเชิงพื้นที่. กสศ.
ไกรยส ภัทราวาท. (2565). ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาและเด็กนอกระบบ. กองทุนเพื่อความเสมอภาค
ทางการศึกษา.
จันทรัศม์ ภูติรัตน์. (2566). การบริหารจัดการการศึกษาแบบมีส่วนร่วมเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา.
โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธัญญา ดำริวิเศษ และคณะ. (2567). การบริหารสถานศึกษาเชิงระบบผ่านกระบวนการชุมชนการเรียนรู้
ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูและลดความเสี่ยงในการออกกลางคัน
ของนักเรียน. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 6(1), 121-136
ปานกมล ทินบุตร และคณะ. (2565). แนวทางการบริหารสถานศึกษาเพื่อลดอัตราการออกกลางคันของ
นักเรียนในยุคดิจิทัล. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 23(1), 45-60.
มณฑาทิพย์ นามนุ. (2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลธัญบุรี).
สมพงษ์ จิตระดับ. (2565). การแก้ไขปัญหาเด็กหลุดออกจากระบบการศึกษาในภาวะวิกฤตความเหลื่อมล้ำ.
กรุงเทพฯ: กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.).
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน ปีงบประมาณ
พ.ศ. 2566. กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). แนวทางการขับเคลื่อนนโยบาย "เรียนดี มีความสุข"
ของกระทรวงศึกษาธิการ. กระทรวงศึกษาธิการ.
CourseApp Research Team. (2024). Understanding the dropout rate in education: Causes and
solutions. CourseApp.
Kurian, A., et al. (2023). School dropouts: Reasons and prospective solutions – teachers’ perspective. International Journal of Creative Research Thoughts, 11(3), b882–b888.
