The Components and Guidelines of Administrators for Developing Student’s Problem Solving Skills in Schools under Lampang Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to 1) study the components of Learning Management Administration of Administrators Developing Student’s Problem Solving Skills, 2) investigate the state of Learning Management Administration of Administrators Developing Student’s Problem Solving Skills and 3) explore approaches to Learning Management Administration of Administrators Developing Student’s Problem Solving Skills. The sample consisted of 265 participants, including 21 school administrators and 244 teachers. The research instruments included 1) Semi-structured interviews 2) A questionnaire on the state of learning management administration of Administrators Developing Student’s Problem Solving Skills 3) Focus group discussion guidelines and 4) A questionnaire to confirm the suitability of approaches to Learning Management Administration of Administrators Developing Student’s Problem Solving Skills. Data were analyzed using basic statistics, including frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis. The research finding were as follows 1) The components of Learning Management Administration of Administrators Developing Student’s Problem Solving Skills in Schools under Lampang Primary Educational Service Area Office 2, consisted of (1) Curriculum management (2) Organizing learning promotion activities (3) Instructional supervision and (4) Teacher capacity development 2) The overall state of Learning Management Administration of Administrators Developing Student’s Problem Solving Skills in Schools under Lampang Primary Educational Service Area Office 2, was at a high level and 3) The approaches to Learning Management Administration of Administrators Developing Student’s Problem Solving Skills in Schools under Lampang Primary Educational Service Area Office 2, consisted of 4 approaches in planning area, 5 approaches in organizing area, 5 approaches in leading area, and 5 approaches in controlling area.
Keywords: Learning Management Administration, Problem Solving Skills, Primary Education
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ณัฐชลิดา ประกิ่ง. (2561). สภาพ ปัญหา และแนวทางในการพัฒนาการบริหารจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 23 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ตันตริน สืบปัญญา. (2565). การบริหารในสถานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 2 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง.
ธนัท เรืองพรรณกุล. (2566). แนวทางการพัฒนาการบริหารเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 (การศึกษาค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
นฤมล ทนายมา. (2566). การบริหารที่เอื้อต่อทักษะสมองเด็กปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง.
บดินทร์ สุขแพทย์. (2564). สภาพและแนวทางการบริหารจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิจิตร (วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
เบญจวรรณ ช่อชู. (2563). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนวิชูทิศ สำนักงานเขตดินแดง สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 7(2), 162-174.
ปณตนนท์ เถียรประภากุล. (2560). กลยุทธ์การบริหาร เพื่อพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา (วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยพะเยา.
อรรวรรณ ชื่นจิต. (2564). แนวทางการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก (การศึกษาค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต) มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
อังจิมา คงโอ. (2560). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยพะเยา.
อาทิตยา แย้มเกสร. (2564). การบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตผู้เรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
Fink, S., & Markholt, A. (2011). Leading for Instructional Improvement: How Successful Leaders Develop Teaching and Learning Expertise. Jossey-Bass.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
