การบริหารจัดการศึกษาปฐมวัยที่มีประสิทธิผลในโรงเรียนสองภาษา: กรณีโรงเรียนสองภาษาสกลนคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาและวิเคราะห์สภาพในอดีต สภาพที่เป็นอยู่ และแนวทางการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัยที่มีประสิทธิผลในโรงเรียนสองภาษาสกลนคร 2) พัฒนาการบริหารจัดการเชิงบูรณาการตามแนวคิดแบบเอฟเอมและเอลม่าโดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม 3) เพื่อวัดผลการพัฒนาการบริหารจัดการตามวงจรการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมทำให้ประสิทธิผลการบริหารจัดการโรงเรียนสองภาษาสกลนคร 3 ด้าน คือ ด้านสมรรถนะการจัดการการเรียนรู้ของผู้ร่วมวิจัย ปฏิกิริยาตอบสนองของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และด้านพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน กลุ่มเป้าหมายคือ ผู้วิจัย 1 คน ผู้ร่วมวิจัย 12 คน กลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลัก 21 คน ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ 3 ท่าน และตัวแทนผู้ปกครอง 18 ท่าน ผลการวิจัย พบว่า 1. โรงเรียนมีพัฒนาการจากสถานรับเลี้ยงเด็กมาเป็นโรงเรียนเอกชนในระบบขนาดกลางภายใน 5 ปี ทำให้เห็นได้ว่าโรงเรียนมีการบริหารจัดการที่ทำให้ผู้ปกครองมีความพึงพอใจจึงนำบุตรหลานมาเรียนเพิ่มเติม 2. ภายหลังการนำโครงการทั้งหมดไปปฏิบัติ ทำให้ผู้ร่วมวิจัยสามารถแบ่งความรับผิดชอบและร่วมมือกันได้ดียิ่งขึ้น 3. ประสิทธิผลการบริหารจัดการโรงเรียนสองภาษาสกลนคร โดยพิจารณา 3 ด้าน 1) สมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของผู้ร่วมวิจัยก่อนและหลังการดำเนินการวิจัยต่อการบริหารจัดการที่มีประสิทธิผลดีขึ้น ร้อยละ 12.54 2) ด้านปฏิกิริยาตอบสนองของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอยู่ในระดับมากที่สุด 3) ด้านพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนดีมาก ภายหลังการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมจะทำให้การบริหารจัดการโรงเรียนมีประสิทธิผลสูงและผู้ร่วมวิจัยมีสมรรถนะการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2551). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: เบรน-เบส บุ๊คส์.
เขตราชเทวี. วิทยานิพนธ์ กศ.ม.กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัล สำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. กรุงเทพฯ: บริษัท ศิริ
จุฬินฑิพา นพคุณ. (2560). การสอนแบบมอนเทสซอริให้กับนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต: อดีต ปัจจุบัน อนาคต. วิทยานิพนธ์ ศษ.ด. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสวนดุสิต.
ชัชวาล เรืองประพันธ์. (2539). สถิติพื้นฐาน. ขอนแก่น: โรงพิมพ์คลังนานาวิทยา.
ชาย โพธิสิตา. (2547). ศาสตร์และศิลป์แห่งการวิจัยเชิงคุณภาพ. สถาบันวิจัยประชากรและสังคม บัณฑิต
ธรรมออฟเซ็ท.
ประภาดา คนคล่อง. (2560). การพัฒนาภาวะผู้นำครูเพื่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 : กรณีโรงเรียนอนุบาลคำชะอี. วิทยานิพนธ์ ปร.ด. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหิดล.
สมยศ นาวีการ. (2555). การบริหารตามสถานการณ์. กรุงเทพฯ: บรรณกิจ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). แนวทางการนำมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
อรุณ รักธรรม. (2557). หลักมนุษย์สัมพันธ์กับการบริหาร. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.
อารียา สตารัตน์. (2556). การจัดสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงาน
Coghlan, D.& Brannick, T. (2007). Doing action research in your own organization. 2nd ed. Thousand Oaks, CA: Sage.
Creswell, J.W. (2008). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. 3rd ed. New Jersey: Merrill Prentice Hall.
Guskey, T. R.. (1999). Evaluating Professional Development. California: Sage Publications.
Hoody, L. L. & Lieberman, G. A. (1998). Closing the Achievement Gap: Using the Environment as an Integrating Context for Learning. California: Science Wizards.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2005). Educational Administration: Theory, Research, and Practice. New York: McGraw- Hill.
James, E.A., Milenkiewicz, M.T., & Bucknam, A. (2008). Participatory action research for educational leadership: Using data-driven decision making to improve schools. Thousand Oaks, CA: Sage.
Lunenburg, F. C., & Ornstein, A. C. (2021). Educational Administration: Concepts and Practices. (7th edition). English: Wadsworth Publishing.
Lyle, S. (2018). The Relative Contribution of Transformational Leardership, Socioeconomic Status, and Years of Principal Experience on Overall School Effectiveness. Alabama: University of Alabama at Birmingham.
Phillips, J. R. (2019) A Teacher’s Perspective: Valued Leadership Behaviors as Related to Preferences in School Culture and Professional Motivation. Missouri: Lindenwood University.
