Integrated Integrated Leadership of School Administrators Under Loei Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the current status, desirable status, and priority needs of integrated leadership of school administrators under Loei Primary Educational Service Area Office 1 and 2) to study development guidelines. Methods: This mixed-methods research was conducted in two phases. Phase 1: Quantitative research involved 302 administrators and teachers. The questionnaire yielded an IOC of 0.60–1.00 and reliability coefficients of 0.972 for current status and 0.959 for desirable status. Data were analyzed using mean, standard deviation, and Modified Priority Needs Index (PNImodified). Phase 2: Qualitative research used semi-structured interviews with 5 purposive experts. Data were analyzed via content analysis and presented in a model format. Findings: 1) The overall current status was at a high level, while the desirable status was at the highest level. The overall PNImodified was 0.24, with individual aspects ranging from 0.20 to 0.29. The highest priority for development was Achievement-Oriented Vision, followed by Creative Thinking and Professional Development, while teamwork had the lowest index. 2) The development guidelines consisted of four strategies: 1) communicating strategic vision and shared goals, 2) creating an innovative atmosphere and creative problem-solving, 3) developing professional competencies through Professional Learning Communities (PLC), and 4) strengthening collaborative culture and effective communication.
Keywords: Integrated Leadership, School Administrators, Priority Needs Index (PNImodified)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กมลทิพย์ ใจเที่ยง. (2562). การพัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพของโรงเรียนบ้านดอนจิก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี].
ชิราวุธ ผายดาว. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. [สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย].
ชาญวิทย์ วสันต์ธนารัตน์ และ ธีร์ธรรม วุฑฒิวัตรชัยแก้ว. (2560). องค์กรแห่งความสุข: แนวคิดและการปฏิบัติ. สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.).
ฐิติชัน ลุนสูงยาง. (2566). แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งความสุข สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. [สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย].
ธนวุฒิ แก้วนุช. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อองค์กรแห่งความสุขของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดนนทบุรี. วารสารวิชาการครุศาสตร์ไฟฟ้า, 6(1), 45-58.
ปนัดดา ศิลปชัย และ ทนงศักดิ์ คุ้มไข่น้ำ. (2566). ภาวะผู้นำเชิงบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. วารสารวิชาการและวิจัยมหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 13(2), 154-168.
พงศกร ศรีรงค์ทอง. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษากับวัฒนธรรมองค์กรของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา].
บุรินทร์ เทพสาร และ อภิภา ปรัชญพฤทธิ์. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาตามแนวคิดองค์กรแห่งความสุข. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 45(2), 241-260.
ศักดา พรมกุล และ เสาวนี สิริสุขศิลป์. (2565). ภาวะผู้นำเชิงบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อโรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 12(3), 85-99.
สุรัสวดี ชื่นวงค์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. [สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย].
อภิญญา บุตรอุดม. (2568). ภาวะผู้นำเชิงบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. [สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย].
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational Leadership (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Claypool, T. R. (2017). Organizational Success: The Evolution of Happiness and its Impact on Employee Performance. Journal of Organizational Psychology, 17(3), 112-125.
Galorio, R., & Bauyot, M. (2024). Integrated Leadership Styles of School Administrators and Their Impact on School Climate. Journal of Educational Leadership and Policy Studies, 8(1), 45-60.
Rao Vijayalakshmi, & Goswami, S. (2017). A Study of Factors Affecting Happiness at Workplace. International Journal of Research in Management & Business Studies, 4(3), 42-49.
Saritha, K., & Mukherjee, S. (2024). Happiness at Work: A Systematic Literature Review (2010–2022). Journal of Happiness and Well-Being, 12(1), 15-34.
