แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษา ในยุคการศึกษาไทย 4.0 สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 2 สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันสภาพที่พึงประสงค์ของคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษา 2) วิเคราะห์ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษา 3) เสนอแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู ของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 2 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จำนวน 255 คน จำแนกเป็นผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 29 คน และครู จำนวน 226 คนเครื่องมือการวิจัยเป็นแบบสอบถามสภาพปัจจุบัน มีค่าความเชื่อมั่นอยู่ที่ 0.993 แบบสอบถามสภาพที่พึงประสงค์ มีค่าความเชื่อมั่นอยู่ที่ 0.973 และแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพปัจจุบันของคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษา ภาพรวมอยู่ในระดับมาก และสภาพที่พึงประสงค์ของคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ความต้องการจำเป็นของคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษา เรียงลำดับความต้องการจำเป็นจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ลำดับที่ 1 คิดผลิตภาพ ลำดับที่ 2 คิดรับผิดชอบ ลำดับที่ 3 คิดวิเคราะห์ และลำดับที่ 4 คิดสร้างสรรค์ ตามลำดับ และ 3) แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษา ทั้ง 4 องค์ประกอบ ประกอบด้วย องค์ประกอบที่ 1 คิดผลิตภาพ องค์ประกอบที่ 2 คิดรับผิดชอบ องค์ประกอบที่ 3 คิดวิเคราะห์ และองค์ประกอบที่ 4 คิดสร้างสรรค์ ในภาพรวมมีความเหมาะสมและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด
Downloads
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงอุตสาหกรรม. (2559). ยุทธศาสตร์การพัฒนาอุตสาหกรรมไทย 4.0 ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579). กระทรวงอุตสาหกรรม.
ไชยา ภาวะบุตร. (2565). ผู้บริหารสถานศึกษายุคไทยแลนด์ 4.0. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 4(4), 41-50.
ธีระพงษ์ วงศ์ประเสริฐ. (2565, กุมภาพันธ์ 28). ผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาสิงห์บุรี. สัมภาษณ์.
นันทภัค อู่สุวรรณ. (2565). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามการรับรู้ของครูในโรงเรียนกลุ่มอำเภอหนองปรือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์, 7(4), 76.
พระมหาวรพงศ์ กุลลชโย. (2561). ภาวะผู้นำในการบริหารองค์กรยุค 4.0. วารสารสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรราชวิทยาลัย, 6(1), 1-13.
พระมหาอุดร อุตตโร. (2561). ภาวะผู้นำ : การบริหารวิชาการสู่การศึกษายุค 4.0. วารสารปัญญาปณิธาน, 3(1), 42-53.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2562). การศึกษา 4.0 เป็นยิ่งกว่าการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ราชกิจจานุเบกษา. (2551). พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551. เล่ม 125 ตอนที่ 43 ก, หน้า 2
เริงณรงค์ ดวงดีแก้ว. (2565). การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็กในจังหวัดนครพนม. Journal of Roi Kaensarn Academi, ร(10), 35-49.
ศรายุทธ เมืองคำ. (2563). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคประเทศไทย 4.0 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 18 จังหวัดระยอง. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ศิริพร พงษ์เนตร. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 2. (2566). ข้อมูลสารสนเทศ. สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 2.
สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ (สวทช.). (2559). Thailand 4.0 โมเดลขับเคลื่อนประเทศไทยสู่ความมั่งคั่ง มั่นคง และยั่งยืน. กองบริหารงานวิจัยและประกันคุณภาพการศึกษา.
สิริชัย โพธิ์ศรีทอง. (2563). คุณลักษณะผู้บริหารกับประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 5(1), 126.
สุกัญญา รอดระกำ. (2561). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในยุคไทยแลนด์ 4.0. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ “GRADUATE SCHOOL CONFERENCE 2018” มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, กรุงเทพฯ.
สุภาวดี พรหมทะสาร. (2561). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามทัศนะของครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดกองการศึกษาเทศบาลเมืองมหาสารคาม. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
