การขับเคลื่อนนวัตกรรมการบริหารการศึกษาสู่เป้าหมายการเปลี่ยนแปลง 4 เรียนรู้ ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาวิธีการขับเคลื่อนนวัตกรรมการบริหารการศึกษาสู่เป้าหมายการเปลี่ยนแปลง 4 เรียนรู้ ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1 2) เปรียบเทียบวิธีการขับเคลื่อนนวัตกรรมการบริหารการศึกษาสู่เป้าหมายการเปลี่ยนแปลง 4 เรียนรู้ ตามความคิดเห็นของครูและผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1 จำแนกตามตำแหน่ง ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1 ปีการศึกษา 2566 คำนวณโดยใช้สูตรของ ยามาเน่ ได้ขนาดกลุ่มตัวอย่างทั้งสิ้นจำนวน 309 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบสอบถามการขับเคลื่อนนวัตกรรมการบริหารการศึกษาสู่เป้าหมายการเปลี่ยนแปลง 4 เรียนรู้ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.980 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และทดสอบค่าเฉลี่ยรายคู่ด้วยวิธีของเชฟเฟ่ ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการศึกษาวิธีการขับเคลื่อนนวัตกรรมการบริหารการศึกษาสู่เป้าหมายการเปลี่ยนแปลง 4 เรียนรู้ ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ผลเปรียบเทียบวิธีการขับเคลื่อนนวัตกรรมการบริหารการศึกษาสู่เป้าหมายการเปลี่ยนแปลง 4 เรียนรู้ ตามความคิดเห็นของครูและผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1 จำแนกตามตำแหน่ง ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดสถานศึกษา ในภาพรวมพบว่า จำแนกตามตำแหน่ง และขนาดสถานศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาน ไม่แตกต่างกัน
Downloads
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กัญจนิรัตน์ สินธุรัตน์. (2556) . การบริหารการศึกษาของโรงเรียนเอกชนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
ธุวพล ทองอินทราช. (2564) . กระบวนการส่งเสริมและพัฒนาความหลากหลายทางวัฒนธรรมท้องถิ่นแบบมีส่วนร่วมของชุมชนไทยทรงดำจังหวัดชุมพร. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 6(12), 237-250.
ภาณพ แจ้งพลอย. (2556) . การศึกษาสภาพการดําเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา. สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
มินทร์ฐิตา จิราธรรมวัฒน์. (2553) . การรับรู้และทัศนคติที่ประชาชนมีต่อภาพลักษณ์ด้านความรับผิดชอบต่อสังคมขององค์กร [CSR] ของบริษัท ปตท. จำกัด [มหาชน] . วิทยานิพนธ์ปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยรามคําแหง.
วันชัย พันพละ. (2559) . การปฏิบัติที่เป็นเลิศด้านการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาระดับปฐมวัยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขานวัตกรรมบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และคณะ. (2563) . New normal ทางการเรียนรู้. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วิรัลพัชร วงศ์วัฒน์เกษม. (2564) . การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3. วารสารวิชาการหาวิทยาลัยปทุมธานี, 13(1), 249-261
ศรเนตร อารีโสภณพิเชฐ. (2561) . นวัตกรรมการบริหารการศึกษาสู่การเปลี่ยนแปลง 4 เรียนรู้. วารสารครุ ศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 46(4), 534-553.
สมสมัย ผลารักษ์. (2550) . ทักษะการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุกัญญา สายลอด. (2564 ). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารและพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรของ ครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562) . สภาวะการศึกษาไทย 2561/2562 การปฏิรูปการศึกษาในยุคดิจิทัล. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
เสมอกาญจน์ โสภณหิรัญรักษ์. (2557) . ปัจจัยในการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานและกระบวนการเรียนรู้แก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ที่ส่งผลต่อความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของนิสิตนักศึกษาครุศาสตร์ศึกษาศาสตร์. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
องอาจ แสนมาโนช. (2557) . ความรับผิดชอบต่อสังคมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
James M. Higgins. (2011) . 101 Creative problem solving techniques. New Management Publishing Company.
Sergio Pérez & Samuel Fernández-Salinero & Gabriela Topa, (2018). Sustainability in Organizations: Perceptions of Corporate Social Responsibility and Spanish Employees’ Attitudes and Behaviors. Sustainability, MDPI, 10(10), 1-15.
Walter and Others. (2000). Instructional leadership in primary and secondary schools in Western Australia. Journal of Educational Administration, 1(2), 43.
