การพัฒนาระบบการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาระบบการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย โดยใช้การวิจัยแบบผสมผสาน ดำเนินการ ดังนี้ 1) ศึกษาองค์ประกอบของระบบ โดยการสังเคราะห์เอกสารและการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน เลือกแบบเจาะจงผู้มีความรู้ประสบการณ์ โดยใช้แบบสังเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา 2) สร้างและประเมินระบบ โดยนำข้อมูลจากขั้นตอนที่ 1 มาสร้างระบบแล้วนำไปให้ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 15 คน เลือกแบบเจาะจงผู้มีความรู้ประสบการณ์ และมีส่วนได้ส่วนเสีย ใช้แบบประเมินคุณภาพตามมาตรฐานความถูกต้องและความเป็นไปได้ วิเคราะห์ข้อมูลจากค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบของระบบมี 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ปัจจัยนำเข้า 2) กระบวนการ 3) ผลลัพธ์ และ 4) ข้อมูลย้อนกลับ ซึ่งองค์ประกอบที่ 1 ปัจจัยนำเข้า ได้แก่ 1) ผู้บริหารและครู 2) การบริหารและการจัดการเรียนรู้ 3) เทคโนโลยี 4) เครือข่ายความร่วมมือ 5) มาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษา องค์ประกอบที่ 2 กระบวนการ ได้แก่ 1) การวางแผน 2) การดำเนินการตามแผน 3) การกำกับติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล 4) การปรับปรุงแก้ไขและพัฒนา องค์ประกอบที่ 3 ผลลัพธ์ ได้แก่ 1) คุณภาพของผู้เรียน 2) ระบบการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศมีประสิทธิภาพ 3) ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาสูงขึ้นและผ่านการรับรองจากสำนักงานรับรองมาตรฐาน (สมศ.) 4) สถานศึกษาได้รับความเชื่อมั่นจากนักเรียน ผู้ปกครองและชุมชน องค์ประกอบที่ 4 ข้อมูลย้อนกลับ ได้แก่ 1) ศักยภาพ/จุดแข็ง 2) จุดที่ควรพัฒนาและสาเหตุของปัญหา 3) แนวทางการแก้ไข ปรับปรุง และปัจจัยความสำเร็จ 4) ยกระดับคุณภาพและสร้างนวัตกรรม 5) ความเสี่ยงสำคัญในอนาคต โดยระบบมีคุณภาพตามมาตรฐานความถูกต้องและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด
Downloads
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). กำหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2554. สำนักทดสอบการศึกษา.
ไพศาล สุวรรณน้อย. (2561). การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning: PBL). สืบค้นจาก https://ph.kku.ac.th/thai/images/file/km/pbl-he-58-1.pdf
มหาวิทยาลัยขอนแก่น. (2544). การประกันคุณภาพการศึกษา. สืบค้นจาก https://qm.kku.ac.th/journal/
vol2_1/vol2_1_004.pdf
เรืองฤทธิ์ เกษสุวรรณ. (2545). การนำนโยบายไปปฏิบัติ. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
สุวดี อุปปินใจ และคณะฯ (2566). รูปแบบการส่งเสริม กำกับ และติดตามการนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้พัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็กที่สามารถดำรงอยู่ได้ด้วยตนเอง. สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน).
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย. (2566). รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย. (2567). รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย.
อุไร จุ้ยกำจร. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับคณะ/วิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
อังคณา ศรีทิพย์ศักดิ์ (2565). แนวทางการบริหารระบบสารสนเทศเพื่อการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนมัธยมศึกษาสหวิทยาเขตกลุ่มดอยอินทนนท์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 16(3), 134-140.
Banathy, B. H. (1968). Instructional system. Belmont, CA: Fearon.
Biggs, J. B., & Others. (1980). The process of learning. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Eisner, E. W. (1976). Educational connoisseurship and criticism: Their form and functions in educational evaluation. Journal of Aesthetic Education, 10(3/4), 135–150.
Gilgun, J. F. (2012). Reflexivity and Qualitative Research. Current Issue in Qualitative Research, 1(2), 1-8.
Joyce, B. & Weil, M. (2000). Model of Teaching. (5th ed.). Allyn and Bacon.
Laudon, J. P. (2018). Management Information Systems: Managing the Digital Firm (15th ed.). Pearson.
Luhmann, N. (1984). Soziale Systeme: Grundriß einer allgemeinen Theorie [Social systems: Outline of a general theory]. Suhrkamp.
Madaus, G. F., Scriven, M., & Stufflebeam, D. L. (Eds.). (1983). Evaluation models: Viewpoints on educational and human services evaluation. Kluwer-Nijhoff.
Von Bertalanffy, L. (1968). General system theory: Foundations, development, applications. George Braziller.
