ความพร้อมในการเรียนออนไลน์ของนักเรียนนักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคชัยภูมิในสถานการณ์ความไม่แน่นอนของการแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรน่า 2019
คำสำคัญ:
ความพร้อมในการเรียนออนไลน์, โควิด-19, นักเรียนอาชีวศึกษาบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินระดับความพร้อมในการเรียนออนไลน์ของนักเรียนนักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคชัยภูมิ ในสถานการณ์ความไม่แน่นอนของโรคไวรัสโควิด-19 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนนักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคชัยภูมิ จำนวน 352 คน ซึ่งถูกเลือกแบบสุ่มแบบชั้นภูมิ จากทั้ง 11 แผนกวิชา เครื่องมือวิจัย คือ แบบสอบถามความพร้อมในการเรียนออนไลน์ 8 ด้าน และความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อดี ปัญหาและอุปสรรคในการเรียนออนไลน์ ที่ปรับปรุงจากงานวิจัยในอดีต สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที (t-test) ผลการวิจัยพบว่าความพร้อมในการเรียนออนไลน์ของนักเรียนนักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคชัยภูมิโดยรวม ด้านปัจจัยภายนอก อยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.36, S.D. = 0.88) และด้านปัจจัยภายใน อยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.39, S.D. = 0.85) นักเรียนนักศึกษาหญิงแสดงระดับความพร้อมสูงกว่านักเรียนนักศึกษาชายอย่างมีนัยสำคัญในด้านแรงจูงใจในการเรียนออนไลน์ นักศึกษาระดับ ปวส. มีความพร้อมมากกว่านักเรียนระดับ ปวช.ในด้านอุปกรณ์เทคโนโลยี การควบคุมตนเอง แรงจูงใจในการเรียน และการรับรู้ความสามารถของตนเองด้านการสื่อสารออนไลน์ นักเรียนนักศึกษาสายพานิชยการมีความพร้อมสูงกว่านักเรียนนักศึกษาสายช่างอุตสาหกรรมอย่างมีนัยสำคัญ ในด้านการรับรู้ความสามารถของตนเองด้านคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต และด้านแรงจูงใจในการเรียน นอกจากนี้พบว่าข้อดีของการเรียนออนไลน์ที่นักเรียนนักศึกษาให้ความสำคัญมากที่สุด 3 อันดับแรก คือ 1) สามารถเรียนรู้เนื้อหาซ้ำด้วยตนเอง 2) ความสะดวกในการเรียนอยู่ที่ไหนก็เรียนได้ และ 3) ประหยัดค่าใช้จ่ายในการเรียน ส่วนปัญหาและอุปสรรคในการเรียนออนไลน์ที่นักเรียนนักศึกษาให้ความสำคัญมากที่สุด 3 อันดับแรก คือ 1) ไม่สามารถฝึกทักษะในวิชาภาคปฏิบัติได้จริง 2) มีการบ้านเพิ่มมากขึ้น และ 3) เนื้อหายากที่จะเข้าใจด้วยการเรียนออนไลน์อย่างเดียว
เอกสารอ้างอิง
Guo, B.H.W., Milke, M., and Jin, R., 2022, Civil engineering students’ perceptions of emergency remote teaching: a case study in New Zealand, European Journal of Engineering Education, 47(4), 2022, pp. 679–696.
พิเชษฐ แซ่โซว, ชูศักดิ์ ยืนนาน และ นัฐิยา เพียรสูงเนิน, 2563, การเรียนการสอนแบบออนไลน์ในการศึกษาพยาบาล, วารสารสุขภาพและการศึกษาพยาบาล, 26(2), กรกฎาคม – ธันวาคม 2563, หน้า 189 – 202.
ศรัณยา ฤกษ์ขำ, 2565, ความพร้อมของนักศึกษาต่อการเรียนออนไลน์: กรณีศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ วไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, วารสารชุมชนวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, 16(1), มกราคม–มีนาคม 2565, หน้า 61 – 63.
ภิญโญ วงษ์ทอง และ สมเสมอ ทักษิณ, 2565, การศึกษาความพร้อม พฤติกรรมการเรียนรู้ และความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒองครักษ์ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ในช่วงการแพร่ระบาดของโรคโควิด 19, วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม, 12(2), พฤษภาคม–สิงหาคม 2565, หน้า 166 – 180.
ประเสริฐ เกิดมงคล, พิเชษฐ อุดมสมัคร และ จันทนา ฤทธิ์สมบูรณ์, 2565, ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ภายใต้สถานการณ์โควิด-19 ของนักเรียนระดับมัธยม ในอำเภอแกลง จังหวัดระยอง, วารสารวิชาการการตลาดและการจัดการ, 9(1), มกราคม - มิถุนายน 2565, หน้า 121 – 140.
พีรพงศ บุญฤกษ, 2565, ความพร้อมในการจัดการเรียนสอนออนไลน์ของโรงเรียนมัธยมสาธิตวัดพระศรีมหาธาตุ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร ภายใต้สถานการณ์ระบาดไวรัส COVID-19 ระลอกใหม่, วารสารวิจัยและนวัตกรรมทางการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร, 2(1), มกราคม - มิถุนายน 2565, หน้า 35 – 49.
พงษ์ศักดิ์ บัญภักดี, 2563, การประเมินการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์บนฐานวิถีชีวิตใหม่ สำหรับนักศึกษาอาชีวศึกษา, วารสารวิชาการ T-VET Journal สถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 3, 4(8), กรกฎาคม - ธันวาคม 2563, หน้า 39 – 54.
จุฑามาศ สุขเป็ง, เสาวนีย์ คัดทะมาตร และ นลธวัช ยุทธวงศ์, 2565, แนวทางการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนระบบออนไลน์ กรณีศึกษานักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ วิทยาลัยนอร์ทเทิร์น, วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 8(4), เมษายน 2565, หน้า 15 – 21.
หัสยา วงค์วัน, เบญริสา ทองจำรูญ และ เจริญศรี ยอมเจริญ, 2565, ความคิดเห็นต่อการเรียนการสอนออนไลน์ของนักศึกษาระดับอุดมศึกษา จังหวัดลำปาง, วารสารมหาวิทยาลัยพายัพ, 32(1), มกราคม - มิถุนายน 2565, หน้า 94 – 107.
รัตนวัชร์ เพ็ญรัตนหิรัญ และ อนุรักษ์ แท่นทอง, 2565, ผลกระทบและกลยุทธ์การรับมือในการเรียนออนไลน์ของนักศึกษาภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดโรคโควิด 19, Journal of Modern Learning Development, 7(4), พฤษภาคม 2565, หน้า 208 – 233.
Ali Sorayyaei Azar and Nur Haslinda Iskandar Tan, 2023, Text presentation or video: Malaysian university students’ preferences with synchronous and asynchronous learning, Education and Information Technologies, https://doi.org/10.1007/s10639-023-11796-4.
Min-Ling Hung, Chien Chou, Chao-Hsiu Chen, Zang-YuanOwn, 2010, Learner readiness for online learning: Scale development and student perceptions, Computers & Education, 55(3), November 2010, pp. 1080 – 1090.
Ellen Chung, Norlina Mohammed Noor, and Vloreen Nity Mathew, 2020, Are you ready? An assessment of online learning readiness among university students, International Journal of Academic Research in Progressive Education & Development, 9(1), pp.301 – 317.
Akuratiya, D. A., and Meddage, D.N.R., 2021, Readiness for online learning among students amidst COVID-19: A case study of a selected HEI in Sri Lanka, International Journal of Research and Innovation in Social Science, 5(8), July 2021, pp.191 – 197.
Shixin Fang, Yi Lu, and Guijun Zhang, 2023, External and internal predictors of student satisfaction with online learning achievement, Online Learning Journal, 27(3), September 2023, pp.339 – 361.
สุขนิษฐ์ สังขสูตร และ จอมเดช ตรีเมฆ, 2564, การศึกษาความพึงพอใจต่อรูปแบบการเรียน การสอนออนไลน์ในสถานการณ์การระบาดของโรคติดเชื้อโควิด-19 ของมหาวิทยาลัยรังสิต, เอกสารสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยรังสิต ประจําปี 2564, มหาวิทยาลัยรังสิต ปทุมธานี, หน้า 1 – 12.
Nambiar, D., 2020, The impact of online learning during covid-19: Students’ and teachers’ perspective, The International Journal of Indian Psychology, 8(2), pp.783 – 793.
Ellen Chung, Geetha Subramaniam, Laura Christ Dass, 2020, Online learning readiness among university students in Malaysia amidst Covid-19, Asian Journal of University Education, 16(2), July 2020, pp. 46 – 58.
Chaw Ei Su, May Thae Su, Chien-Kuo Li, and Liwen Liu, 2020, An exploration of online learning readiness for university students in Myanmar, Journal of Graduate Studies, Buriram Rajabhat University, 8(2), July - December 2020, pp. 109 – 127.
สุริยันต์ บุญเลิศวรกุล, เนตรนภา คงจอก, พิมพ์นารา สุกใส, ธนาวุฒิ หะจิ, ศุภนิดา จันทอง, ศุภกฤต แท่นขวัญ และ ฮาซันอักริม ดงนะเด็ง, 2565, สภาพความพร้อม การปรับตัว และความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ของนักศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตตรัง ภายใต้แนวคิดวิถีชีวิตใหม่, วารสารครุพิบูล, 9(1), มกราคม - มิถุนายน 2565, หน้า 37 – 51.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้และเทคโนโลยี
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
จริยธรรมในการตีพิมพ์บทความ
- กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์พิจารณาบทความที่มีรูปแบบและคุณสมบัติที่ครบถ้วนตามข้อกำหนดเท่านั้น หากบทความนั้นไม่ตรงตามข้อกำหนด กองบรรณาธิการฯ มีสิทธิ์ในการปฏิเสธลงตีพิมพ์
- ในการขอหนังสือตอบรับการตีพิมพ์ กองบรรณาธิการฯจะออกให้ในกรณีที่บทความนั้นพร้อมที่จะลงตีพิมพ์โดยไม่มีเงื่อนไขเท่านั้น
- การพิจารณาบทความ (Peer review) ของวารสารนวัตกรรมการเรียนรู้และเทคโนโลยีถือเป็นที่สิ้นสุด ผลงานวิชาการอาจไม่ได้ลงตีพิมพ์ในเล่มที่กำหนดไว้จนกว่าจะผ่านการพิจารณาบทความ (Peer Review) และพร้อมจะลงตีพิมพ์เผยแพร่แล้วเท่านั้น
- งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับจริยธรรมของการวิจัยในมนุษย์และสัตว์จะต้องผ่านการประเมินโดยกรรมการจริยธรรมของต้นสังกัด
- บทความที่ส่งมาต้องไม่เคยเผยแพร่ในสิ่งพิมพ์อื่นใดมาก่อน และต้องไม่อยู่ในระหว่างการพิจารณาของวารสารอื่น บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร JLIT
