การพัฒนาแพลตฟอร์มระบบการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับไม้พุทธประวัติ เพื่อสนับสนุนการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนในประเทศไทย

พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ; อาคีรา ราชเวียง; ทรงเดช สอนใจ

ผู้แต่ง

พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์
อาคีรา ราชเวียง มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์
ทรงเดช สอนใจ สาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ วิทยาลัยพิชญบัณฑิต

คำสำคัญ:

ระบบการจัดการเรียนรู้, ไม้พุทธประวัติ, สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้ 1) เพื่อสร้าง ทดสอบ และทดลองใช้แพลตฟอร์มระบบการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับไม้พุทธประวัติ 2) เพื่อประเมินผลการใช้แพลตฟอร์มระบบการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับไม้พุทธประวัติ และ 3) เพื่อนำเสนอแพลตฟอร์มระบบการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับไม้พุทธประวัติเพื่อสนับสนุนการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนในประเทศไทย การวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหาร ครูผู้สอน นักเรียน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับโครงการ จำนวน 45 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง และผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 20 คน วิธีดำเนินการวิจัยมี 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ขั้นการออกแบบและพัฒนา 2) การประเมินคุณภาพและความเหมาะสม 3) ขั้นการทดลองใช้เป็นเวลา 3 เดือน และทดสอบความพึงพอใจในการใช้งาน และ 4) ขั้นการปรับปรุงสมรรถนะของแพลตฟอร์มที่พัฒนาขึ้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยแสดงค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ส่วนการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหาสาระ ผลการวิจัยพบว่า 1) ผู้ใช้มีความต้องการแพลตฟอร์มที่สามารถสนับสนุนระบบการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับไม้พุทธประวัติในการดำเนินงานสวนพฤษศาสตร์อย่างเหมาะสม 2) การออกแบบและพัฒนาแพลตฟอร์มโดยใช้กระบวนการ DBLC ทำให้ได้แพลตฟอร์มที่ตรงตามวัตถุประสงค์การจัดการเรียนรู้ที่ดี 3) ผู้เชี่ยวชาญประเมินผลการใช้งานแพลตฟอร์มอยู่ในระดับมากและผู้เรียนมีความพึงพอใจในการใช้งานแพลตฟอร์มอยู่ในระดับมากเช่นกัน 4) แพลตฟอร์มนี้มีโครงสร้างที่ประกอบด้วยเว็บไซต์ ฐานข้อมูลครูผู้สอน และนักเรียน บันทึกความรู้ แบบประเมินความรู้ กระดานสนทนา คลังความรู้ ดาวน์โหลดเอกสาร และภาพกิจกรรมต่าง ๆ

เอกสารอ้างอิง

พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ, ประพัฒน์พงศ์ เสนาฤทธิ์, สุริยะ วชิรวงศ์ไพศาล และวิบูลย์ ผกามาศ. (2565). การศึกษาองค์ประกอบของการจัดองค์กรแห่งนวัตกรรมทางการศึกษายุคดิจิทัลที่เหมาะสมสำหรับโรงเรียนวิทยาศาสตร์ในประเทศไทย. วารสารคุรุสภาวิทยาจารย์, 3(2), หน้า 33-50.

Kant, N., Prasad, K. D. and Anjali, K. (2021). Selecting an Appropriate Learning Management System in Open and Distance Learning: A Strategic Approach. Asian Association of Open Universities Journal, vol. 16(1), pp. 79-97.

Ratchavieng, A., Phakamach, P. and Pholsward, R. (2022). Knowledge Management Platform for School Botanical Gardens in Prachuab Khirikhan Province. RICE Journal of Creative Entrepreneurship and Management, vol. 3(3), pp. 48-66.

อาคีรา ราชเวียง และพงษ์ศักดิ์ ผกามาศ. (2564). การศึกษาความต้องการและแนวทางการพัฒนางานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนในเขตจังหวัดประจวบคีรีขันธ์. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล, 4(1), หน้า 87-117.

Chen, G. and Sun, W. (2018). The Role of Botanical Gardens in Scientific Research, Conservation, and Citizen Science. Plant Diversity, vol. 40(4), pp. 181-188.

Altınay, F., Altınay, M., Dagli, G. and Altınay, Z. (2019). A Study of Knowledge Management Systems Processes and Technology in Open and Distance Education Institutions in Higher Education. International Journal of Information and Learning Technology, vol. 36(4), pp. 314-321.

สุริยะ วชิรวงศ์ไพศาล, ปภาภัทร แสงแก้ว, ปรางทิพย์ เสยกระโทก และพงษ์ศักดิ์ ผกามาศ. (2564). การพัฒนาแพลตฟอร์มดิจิทัลรายวิชาเศรษฐศาสตร์ธุรกิจโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานสำหรับผู้เรียนระดับอาชีวศึกษา. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ, 3(3), หน้า 255-269.

พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ และเศรษฐชัย ชัยสนิท. (2562). การพัฒนาแอพพลิเคชันสำหรับการประกันคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารศรีปทุมชลบุรี, 16(2), หน้า 46-57.

Ukhov, P. A. Borshchenko, D. A. Kabanov, D. D. Bergen, M. E. and Ryapukhin, A. V. (2021). Customization of Open-Source Solutions on the Example of the LMS Moodle Distance Learning Platform. Journal of Physics: Conference Series. vol. 1889(2021) 022002, pp. 1-8.

Oliveira, P. Cunha, C. and Nakayama, M. (2016). Learning Management Systems and e-Learning Management: An Integrative Review and Research Agenda. Journal of Information Systems and Technology Management, vol. 13(2), pp. 27-44.

อดุลย์ ไชยเสนา, สุริยะ วชิรวงศ์ไพศาล และพงษ์ศักดิ์ ผกามาศ. (2565). ระบบบริหารจัดการเรียนรู้ออนไลน์วิชาทัศนศิลป์โดยใช้เทคนิคห้องเรียนกลับด้านสำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 2(1), หน้า 51-67.

พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ, ณัฐชยา สมมาศเดชสกุล และนงคราญ อนุกูล. (2568). การพัฒนาแพลตฟอร์มการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบรวมพลังวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี, 5(1), หน้า 45-59.

พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ, สุริยะ วชิรวงศ์ไพศาล, ณัฐชยา สมมาศเดชสกุล, อุษณีย์ สีนนลี และปรางทิพย์ เสยกระโทก. (2568). การพัฒนาแพลตฟอร์มดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้รายวิชาการเงินธุรกิจโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับการเรียนรู้แบบกรณีศึกษาสำหรับผู้เรียนระดับปริญญาตรี. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี, 5(1), หน้า 20-33.

สุริยะ วชิรวงศ์ไพศาล, วิบูลย์ ผกามาศ, ปรางทิพย์ เสยกระโทก, ประพัฒน์พงศ์ เสนาฤทธิ์ และพงษ์ศักดิ์ ผกามาศ. (2565). การพัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนการสอนออนไลน์วิชาการบัญชีเบื้องต้นโดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้ร่วมกันร่วมกับการเรียนรู้แบบกรณีศึกษาสำหรับผู้เรียนระดับอาชีวศึกษา, วารสารคุรุสภาวิทยาจารย์, 3(2), หน้า 79-93.

อาคีรา ราชเวียง และพงษ์ศักดิ์ ผกามาศ. (2566). การพัฒนาแพลตฟอร์มระบบการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับไม้พุทธประวัติเพื่อสนับสนุนการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนในประเทศไทย. วารสารคุรุสภาวิทยาจารย์ สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา, 4(3), หน้า 141-156.

Dindar, M. Ren, L. and Järvenoja, H. (2023). An experimental study on the role of social cues in a digital environment for children's collaborative learning. Educational Technology Research and Development, vol. 71(1), pp. 1-25.

Phakamach, P., Senarith, P. and Wachirawongpaisarn, S. (2022). The metaverse in education: the future of immersive teaching & learning. RICE Journal of Creative Entrepreneurship and Management, vol. 3(2), pp. 75-88.

Gambo, J. and Shakir, S. A. (2023). An evaluation of students’ acceptance of an LMS in a blended learning environment. International Journal of Technology in Education and Science, vol. 7(3), pp. 456-472.

พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ. (2566). นวัตกรรมทางการศึกษา: องค์ประกอบและกลไกการพัฒนาสถาบันการศึกษาไทยสู่สากล. วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 3(2), หน้า 161-179.

Almasri, F. (2023). The effectiveness of the LMS platform in the development of self-learning skills among high school students in the Kingdom of Saudi Arabia. Journal of Positive School Psychology, vol. 7(3), pp. 1234-1245.

Wang, Y. and Derakhshan, A. (2025). Exploring the role of learning management systems in fostering collaborative learning in K-12 education: A mixed-methods study. Computers & Education Open, vol. 6, 100234.