Development of Computer Assisted Instruction on Computer Mathematics for Vocational Certificate Students

Authors

  • Jutamard Teansawang Department of Computer and Information Technology, Faculty of Industrial Education and Technology, King Mongkut’s University of Technology Thonburi
  • Alisa Songsriwittaya Department of Computer and Information Technology, Faculty of Industrial Education and Technology, King Mongkut’s University of Technology Thonburi

Keywords:

Computer Assisted Instruction, Computer Mathematics, Vocational Certificate Students

Abstract

The purposes of this research were 1) to design and develop a computer assisted instruction (CAI) on computer mathematics for vocational certificate students, 2) to evaluate the effectiveness of the CAI, 3) to evaluate the learners’ learning efficiency, and 4) to assess the learners’ satisfaction toward the CAI. The sample group was 34 second-year vocational certificate students from Suvarnabhumi College of Business Administration. The research tools were 1) the computer assisted instruction, 2) the achievement test, and 3) the learner’s satisfaction assessment form. The statistics used in this research were mean and standard deviation. The research results found that the quality of the CAI was at a very good level with mean = 4.58, S.D. = 0.45. The effectiveness of the CAI was 84.93/88.63. The learner’s learning efficiency increased by 62.84 percent. The learners’ satisfaction with the CAI was at a very high level with mean = 4.54, S.D. = 0.67.

References

[ 1 ] พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ 2542, 2562, ราชกิจจานุเบกษา.

[ 2 ] กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ, 2545, คู่มือการจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544, กรุงเทพมหานคร: กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.

[ 3 ] ถวัลย์ มาศจรัส, 2546, คู่มือการเขียนหนังสือสำหรับการค้นคว้าตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544, กรุงเทพมหานคร : สถาบันส่งเสริมและพัฒนาการอ่านการเขียนแห่งประเทศไทย.

[ 4 ] จินตวีร์ คล้ายสังข์, 2556, อีเลิร์นนิ่งคอร์สแวร์ แนวคิดสู่การปฏิบัติสำหรับการเรียนการสอนอีเลิร์นนิ่งในทุกระดับ, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพมหานคร, หน้า 1.

[ 5 ] จันทร์จิรา ใจเย็น, 2558, ผลสัมฤทธิ์จากการเรียนโดยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดดอนลาน (มนตรีประเสริฐอุปถัมภ์), วิทยาลัยเทคโนโลยี อักษรบริหารธุรกิจ, ระยอง, หน้า 13 – 14.

[ 6 ] ธวัชชัย สหพงษ์, 2563, ผลการพัฒนาสื่อมัลติมีเดียส่งเสริมศิลปวัฒนธรรมตามรูปแบบ ADDIE Model ในรายวิชาการพัฒนาสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อการเรียนการสอน, วารสารวิชาการการจัดการเทคโนโลยี, ฉบับที่ 7, ธันวาคม 2563, หน้า 7 – 14.

[ 7 ] นิเวศน์ วงศ์ประทุม, 2558, การพัฒนาสื่อมัลติมีเดียประกอบการสอนวิชาการเขียนโปรแกรมด้วยภาษาซีชาร์ป 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5, วารสารวิชาการหลักสูตรและการสอน, ฉบับที่ 7, เมษายน 2558, หน้า 155 – 164.

[ 8 ] วัชระ เยียระยงค์, 2549, การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนช่วงชั้นปีที่ 2, กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศิลปากร, หน้า 63.

[ 9 ] กวินท์ นนทรีกาญจน์, 2557, การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่อง การใช้โปรแกรม Adobe Captivate เพื่อการฝึกอบรมครู, วารสารจันทรเกษมสาร, ฉบับที่ 38, มิถุนายน 2557,หน้า 69 – 76.

[ 10 ] กชนนท์ ขวัญพุฒ, 2563, การศึกษาผลการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมี ความพึงพอใจต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 5, วารสารนาคบุตรปริทรรศน์, ฉบับที่ 12, สิงหาคม 2563, หน้า 160 – 172.

Downloads

Published

2023-12-29

Issue

Vol. 3 No. 2 (2023): July – December

Section

Research article

License

Copyright (c) 2023 Journal of Learning Innovation and Technology

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Publishing Ethics

  • The editorial team reserves the right to consider articles that meet the full format and specifications only. If the article does not meet the editorial requirements, the editors have the right to refuse to publish.
  • To request a letter of acceptance for publication, the editorial office is issued only if the article is ready to be published unconditionally.
  • The peer review of the Journal of Learning Innovation and Technology is final. The article may not be published in the specified volumes until the article has been reviewed and is ready to be published.
  • Research related to the ethics of human and animal research must be reviewed by the Institutional Review Board (IRB)
  • The submitted articles must not have been published in any other publication before and must not be under consideration by other journals. Published articles are copyright of the JLIT.