Active Learning for Collision Avoidance Complies with COLREGs 1972 by Simulating Navigation via the Web Application
Keywords:
Active learning, Navigational, Collision avoidance, Simulation, Web applicationAbstract
The COLREGs 1972 rules are a something that all navigators need to learn, but learning from lectures cannot be as comprehended as actually doing it or learning through simulations. The disadvantage is that it is a high investment and can support few students. The Merchant Marine Training Centre has developed navigational simulation system is CASim for management active learning about the COLREGs 1972 rules. The purposes of this research were to 1) assess the quality of the navigational simulation system is CASim by experts, 2) compare the learning outcomes of management active learning combined with the CASim navigational simulation system with traditional learning, and 3) assess satisfaction of learner. The sample is Merchant Marine Cadets enrolled in navigational watchkeeping subjects in the first semester of 2022 and 2023 included 120 cadets through cluster random sampling. The research instruments were 1) a navigational simulation system CASim, 2) a quality assessment form is CASim, 3) the learning outcome test, and
4) a questionnaire to measure satisfaction. The data were analyzed using means, standard deviation, and the t-test. The results were as follows: 1) the quality of the navigational simulation system is CASim overall the experts were at a high level, 2) learning outcomes of management active learning combined with the CASim navigational simulation system were higher than traditional learning at the .05 significant level, and 3) overall learner satisfaction is at a high level.
References
สถาพร พฤฑฒิกุล (2558). การบริหารการศึกษากับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21, วารสารศึกษาศาสตร์, 28(2), พฤษภาคม – สิงหาคม 2560, หน้า 36 – 49.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ (2562). แนวทางการนิเทศเพื่อพัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้, [ระบบออนไลน์], แหล่งที่มา https://academic.obec.go.th/images/document/1603180137_d_1.pdf เข้าดูเมื่อวันที่ 2/10/2566.
กมล โพธิเย็น (2564). Active Learning: การจัดการเรียนรู้ที่ตอบโจทย์การจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์, 19(1), มกราคม – มิถุนายน 2564, หน้า 11 – 28.
ตรีนุช ไพชยนต์วิจิตร (2558). อนาคตเด็กไทยในมือครู, [ระบบออนไลน์], แหล่งที่มา https://tdri.or.th/2015/05/thai-student-future/ เข้าดูเมื่อวันที่ 28/09/2566.
Master COLREGS (2023). Ship Navigation Lights Shapes and Signals, URL: https://mastercolregs.com/navigation-lights-and-shapes/, accessed on 10/08/2023.
จตุพล จตุรภัทร (2565). การพัฒนาระบบการเรียนวิชาฟิสิกส์ในรูปแบบเว็บแอปพลิเคชันบนไฟร์เบส, การประชุมวิชาการระดับนานาชาติและระดับชาติ INTEC 2022 ที่ประชุมคณบดีคณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์แห่งประเทศไทย, คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ จังหวัดปัตตานี.
กรภัทร เฉลิมวงศ์, บุษราคัม ทองเพชร, ไชยยะ ธนพัฒน์ศิริ, บุณยนุช พรมเพชร และชลิตา เรืองนุ่น (2563). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนมัลติมีเดีย (MMCAI) โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เรื่องพื้นฐานการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1 หลักสูตรครุศาสตร์อตุสาหกรรมบัณฑิต, [ระบบออนไลน์], แหล่งที่มาhttps://www.repository.rmutsv.ac.th/bitstream/handle/123456789/1533/FullText.pdf?sequence=1 เข้าดูเมื่อวันที่ 6/02/2567.
ธนกฤต อัธยาจิรกูล และสุณิสา สุมิรัตนะ (2565). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์เรื่อง ภาคตัดกรวย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร (ฝ่ายมัธยม) ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้เชิงรุกกับการเรียนแบบปกติ, วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 9(5), เมษายน 2565, หน้า 161 – 173.
รังสรรค์ มาระเพ็ญ วรรณวีร์ บุญคุ้ม และคณิต เขียววิชัย (2564). ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผู้ป่วยจำลองในสถานการณ์เสมือนจริงในการสอน เรื่องการดูแลสุขภาพที่บ้าน, วารสารพยาบาลสภากาชาดไทย, 14(1), มกราคม-มิถุนายน 2564, หน้า 125 - 139.
ญาณี กลั่นภูมิศรี, อนุชา วัฒนาภา, เอกรัตน์ รวยรวย และวิศิษฏ์ศรี วิยะรัตน์ (2560). การปรับเปลี่ยนห้องเรียนไปสู่การเรียนรู้เชิงรุกโดยวิธีกระบวนกรในรายวิชาทางด้านวิศวกรรมอุตสาหการ, วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์, 3(1), มกราคม-มิถุนายน 2560, หน้า 5 – 28.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Learning Innovation and Technology

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Publishing Ethics
- The editorial team reserves the right to consider articles that meet the full format and specifications only. If the article does not meet the editorial requirements, the editors have the right to refuse to publish.
- To request a letter of acceptance for publication, the editorial office is issued only if the article is ready to be published unconditionally.
- The peer review of the Journal of Learning Innovation and Technology is final. The article may not be published in the specified volumes until the article has been reviewed and is ready to be published.
- Research related to the ethics of human and animal research must be reviewed by the Institutional Review Board (IRB)
- The submitted articles must not have been published in any other publication before and must not be under consideration by other journals. Published articles are copyright of the JLIT.