Development of Learning Model to the Routine-to-Research Dansai Crown Prince Hospital, Loei Province
Keywords:
Blended learning, Routine to research, Healthcare personnelAbstract
This research aimed to develop a blended learning model for enhancing routine-to-research (R2R) capacity among healthcare personnel at Dansai Crown Prince Hospital and evaluate . The sample consisted of 30 personnel interested in conducting R2R, selected by purposive sampling. Data were collected from October 2022 to January 2025 using questionnaires on needs and problems, knowledge tests, research skills assessments, satisfaction surveys, and the developed blended learning model. Data were analyzed using descriptive statistics and paired t-tests. The results showed that the model comprised four main components: 1) face-to-face learning, 2) online learning, 3) self-directed learning, and 4) collaborative learning, implemented through a five-step learning process. After the intervention, participants' research knowledge and skills significantly increased. They were able to develop research proposals and apply them to improve work performance. They expressed high satisfaction with the model. This study demonstrates an effective approach to developing a blended learning model for enhancing R2R capacity among healthcare personnel, which can be applied in other contexts.
References
กระทรวงสาธารณสุข (2559). แผนยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี ด้านสาธารณสุข, นนทบุรี: กระทรวงสาธารณสุข.
สถาบันวิจัยระบบสาธารณสุข (2563). รายงานประจำปี 2563, นนทบุรี: สถาบันวิจัยระบบสาธารณสุข.
วิภาดา ศรีเจริญ, ชุติมา ไวศยะ และ ศิริพร วงค์ศิริ (2562). ผลของการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัยต่อคุณภาพบริการพยาบาลในโรงพยาบาลชุมชน, วารสารการพยาบาลและการดูแลสุขภาพ, 37(1), หน้า 109 - 118.
ศิริพร อ่อนเพ็ง, บังอร เต็มราช และ พิเชษฐ์ ไทยเจริญ (2560). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัยของบุคลากรสาธารณสุขในโรงพยาบาลชุมชน จังหวัดเลย, วารสารวิจัยสาธารณสุขศาสตร์, 10, หน้า 13 - 23.
สมใจ เจียระพงษ์ และ เสาวลักษณ์ เย็นวิเศษ (2561). ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จของการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัยของพยาบาลในโรงพยาบาลชุมชน ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, วารสารพยาบาลสาธารณสุข, 35(2), หน้า 145 - 160.
โรงพยาบาลสมเด็จพระยุพราชด่านซ้าย (2564). รายงานประจำปี 2564, เลย: โรงพยาบาลสมเด็จพระยุพราชด่านซ้าย.
จรวยพร ศรีศศลักษณ์ (2559). การพัฒนางานประจำสู่งานวิจัยของบุคลากรในหน่วยงานสุขภาพระดับปฐมภูมิ, วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 3, หน้า 99 - 112.
วรรณภา ประไพพานิช, วณิชชา สนธิ, ขนิษฐา มีวาสนา และคณะ (2561). ผลของการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการพยาบาลผู้ป่วยวิกฤตในหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต, วารสารคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, หน้า 76 - 92.
สุภาพร สังข์งาม (2562). การใช้ชุดฝึกอบรมแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาทักษะการวิจัยของพยาบาลวิชาชีพโรงพยาบาลศรีนครินทร์ คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, วารสารวิจัย มข., 7, หน้า 16 - 26.
พิมพ์ภา เตชะกมลสิทธิ์, พงค์เทพ สุธีรวุฒิ และ จุฑาธิป โกมลมาลย์ (2563). การประเมินผลการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัย (R2R) ในโรงพยาบาล, วารสารโรงพยาบาลสระบุรี, 28, หน้า 42 - 53.
กนกพร จิรวัฒนกุล (2557). ประเด็นและความท้าทายของการพัฒนางานประจําสู่งานวิจัย, วารสารวิจัยทางการศึกษา, 12(1), หน้า 1 - 12.
วิจิตร ศรีสุพรรณ และ ปิยะนันท์ ลิมเรืองรอง (2555). ปัจจัยที่มีผลต่อการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัยของพยาบาลวิชาชีพในโรงพยาบาลมหาวิทยาลัย, วารสารพยาบาลทหารบก, 13, หน้า 35 - 42.
Merriam, S.B. and Baumgartner, L.M. (2020). Learning in adulthood: A comprehensive guide, 4th ed., San Francisco: Jossey-Bass.
Garrison, D.R. and Vaughan, N.D. (2008). Blended learning in higher education: Framework, principles, and guidelines, San Francisco: Jossey-Bass.
ธีระ ธีระตระกูล (2559). พี่เลี้ยง: กุญแจสำคัญสู่ความสำเร็จในการทำ R2R, วารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2(2), หน้า 1 - 10.
พิเชษฐ์ ไทยเจริญ (2556). การสร้างชุมชนนักปฏิบัติเพื่อพัฒนางานประจำสู่งานวิจัย, วารสารวิชาการ สคร.9, 24(1), หน้า 54 - 62.
ศิวพร เจนใจ, พรรณี อักษรชู และ บุญใจ ลิ้มศิลา (2562). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาสมรรถนะการคิดอย่างมีวิจารญาณของนักศึกษาพยาบาล, วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 6, หน้า 30 - 43.
อภิญญา แสงนิล (2563). การใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานเพื่อพัฒนาความรู้และทักษะการดูแลผู้ป่วยเบาหวานของบุคลากรสาธารณสุข, วารสารสุขศึกษา, 43, หน้า 49 - 63.
ธนพล เกตุกุล (2561). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการวิจัยในชั้นเรียนสำหรับครูโดยใช้การเรียนรู้แบบผสมผสาน, วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 20, หน้า 47 - 57.
ณัฐวุฒิ อัสสรัตนะ, นิชา ประยูรพันธ์ และ ภาวิณี วรประดิษฐ (2564). ผลของการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการวิจัยของนิสิตพยาบาล, วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 10(1), หน้า 47 - 58.
อรุณรัตน์ คันธา (2563). ประสิทธิผลของการฝึกอบรมแบบผสมผสานเรื่องการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นสูงต่อความรู้และทักษะการปฏิบัติของพยาบาลวิชาชีพ, วารสารพยาบาลทหารบก, 21(2), หน้า 108 - 116.
จารุวรรณ ศิลปรัศมี, วรรณี เดียวอิศเรศ และ ศรีสุดา จันทรุปโมกข์ (2564). การพัฒนารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการสอนของอาจารย์พยาบาลโดยใช้การเรียนรู้แบบผสมผสาน, วารสารการพยาบาลและการศึกษา, 14, หน้า 59 - 73.
Harris, L., et al. (2023). Embedding research into clinical practice for quality improvement: A qualitative study, Journal of Health Organization and Management, 37, pp. 1 - 15.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Learning Innovation and Technology
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Publishing Ethics
- The editorial team reserves the right to consider articles that meet the full format and specifications only. If the article does not meet the editorial requirements, the editors have the right to refuse to publish.
- To request a letter of acceptance for publication, the editorial office is issued only if the article is ready to be published unconditionally.
- The peer review of the Journal of Learning Innovation and Technology is final. The article may not be published in the specified volumes until the article has been reviewed and is ready to be published.
- Research related to the ethics of human and animal research must be reviewed by the Institutional Review Board (IRB)
- The submitted articles must not have been published in any other publication before and must not be under consideration by other journals. Published articles are copyright of the JLIT.
