ภาวะผู้นำทางวิชาการในการพัฒนาหลักสูตรเพื่อเตรียมสู่อาชีพระดับมัธยมศึกษา

Siwawut Rattana; Woottichai  Worachin

Authors

Siwawut Rattana Phothisan Pittayakorn School
Woottichai Worachin Phothisan Pittayakorn School

Keywords:

Academic Leadership, Curriculum Development, Career-preparatory Curriculum, Secondary Education

Abstract

Secondary education plays a crucial role in preparing students for further study and future careers by developing knowledge, skills, and attributes aligned with twenty-first century competencies and connecting learning experiences to real-world work contexts. Academic leadership is therefore essential for setting educational missions, managing curricula, supervising instruction, and creating learning environments that respond to labor market needs. This article aims to analyze the role of academic leadership in curriculum development and synthesize practical approaches for preparing secondary school students for career pathways. The review draws on sources from the Thai Journal Citation Index and Thai graduate theses. The findings indicate that key approaches include designing flexible competency-based curricula, implementing work-based learning and dual education models, strengthening teacher development through professional learning communities, and assessing student performance using authentic evidence. The analysis also highlights the importance of applying labor-market predictive data, adopting digital assessment systems, and developing platforms that connect schools with workplaces. These approaches help reduce the gap between education and employment and enhance students’ career competencies effectively.

References

ชื่น สกุลปัน และ ละอองดาว ชาทองยศ. (2567). การพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ผ่านหลักสูตรการศึกษาสมัยใหม่. วารสารจินตาสิทธิ์, 2(3), กรกฎาคม – กันยายน 2567, หน้า 219–232.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). แนวทางการจัดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. สำนักการศึกษามัธยมศึกษา, สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, [ระบบออนไลน์], แหล่งที่มา https://secondary.obec.go.th/newweb/wp-content/uploads/2017/12/E-CEN21book.pdf, เข้าดูเมื่อวันที่ 20/09/2568

Kaewsrithong, T., Khantharee, N., Masena, C., Taojan, S. and Morris, T. (2025). A model for developing academic leadership of teachers in the 21st century under the Office of Primary Educational Service Area in Thailand. Journal of Education and Learning, vol.14(1), September 2024, pp. 249–256.

Pithakwongjinda, R. (2025). Enhancing academic leadership among school administrators. Journal of Education and Learning, vol.14(2), December 2024, pp. 297–309.

กิ่งแก้ว เกื้อหนองขุ่น. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.

ข้าวทิพย์ ทีสุกะ. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อผลสำเร็จในการดำเนินการประกันคุณภาพภายในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ชลนิชา ศิลาพงษ์. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

กิ่งกาญจน์ สุขสำราญ. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มอำเภอปลวกแดง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเกริก.

Krug, R. E. (1992). Leadership and performance beyond expectations. Free Press.

เสาวภาพันธ์ ศรีประเสริฐ. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักการศึกษาเมืองพัทยา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.

ปิยพร บุญใบ. (2563). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

Jazzar, M. and Algozzine, B. (2007). Curriculum development: Theory and practices. Harcourt Brace and World Inc.

พัชราภรณ์ จันทพล. (2559). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในอำเภอองครักษ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.

สรายุทธ สิมมาจันทร์. (2563). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ฉัตรชัย จันทา. (2563). การศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดนครพนม. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

วารีรัตน์ แก้วอุไร. (2564). การพัฒนาหลักสูตร: จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ 1 กันยายน. พิษณุโลก: สำนักพิมพ์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.

สุราษฎร์ พรมจันทร์. (2554). ยุทธวิธีการเรียนการสอนวิชาเทคนิค. สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

Taba, H. (1962). Curriculum development: Theory and practice. Harcourt, Brace & World.

Saylor, J. G. and Alexander, W. M. (1974). Planning curriculum for schools. 3rd ed.. Holt, Rinehart and Winston.

Oliva, P. F. (1982). Developing the curriculum. Little, Brown and Company.

ปรียาภรณ์ ตั้งคุณานันต์. (2562). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน. มีนเซอร์วิส ซัพพลาย.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ, [ระบบออนไลน์], แหล่งที่มา http://www.moe.go.th/พรบ-การศึกษาแห่งชาติ-พ-ศ-2542/ เข้าดูเมื่อวันที่ 22/9/2568.

นวพรรณ อินต๊ะวงศ์ และ ชื่นชนก โควินท์. (2563). กระบวนการเรียนรู้ในการส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพในระดับพื้นที่จังหวัด. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 7(12), ธันวาคม 2563, หน้า 197–209.

กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์. (2556). นวัตกรรมและเทคโนโลยีเทคนิคศึกษา. ศูนย์ผลิตตำราเรียนมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.

Hoyt, K. B. (1977). A primer for career education. Washington, DC: U.S. Department of Health, Education, and Welfare, Office of Career Education.

ภูมิสิทธิ์ สุคนธวงศ์. (2563). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการศึกษาเพื่อเตรียมสู่อาชีพระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนโพธิสารพิทยากร, กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1, สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, กระทรวงศึกษาธิการ.

McCowan, C. (2023). Defining career education. Australian Journal of Career Development, vol.32(2), June 2-23, pp. 22–34.

Hughes, D. (2016). Careers education: International literature review. London: Education and Employers.

OECD. (2021). Vocational education and training in Thailand. Paris: OECD Publishing.

วัชรสินธุ์ เพ็งบุบผา. (2564). แนวทางการพัฒนาหลักสูตรวิชาการงานอาชีพในโรงเรียนเพื่อส่งเสริมทักษะการประกอบอาชีพในอนาคต. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.