Hybrid Information-Seeking Behavior of Upper Secondary Students in the Age of Algorithms
Keywords:
Information Seeking Behavior, Passive Information Exposure, Social Media, Media and Algorithm Literacy, Upper Secondary School StudentsAbstract
This review article aims to analyze information-seeking behavior and digital media use among upper secondary school students in Thailand and to analyze the impact of information perception patterns within the context of social media and algorithm-driven systems on information access, selection, and evaluation. This review article also proposes a hybrid information behavior conceptual framework together with educational approaches for promoting media and algorithm literacy. Based on a review and synthesis of relevant literature, students’ information access behavior has shifted from user-initiated active search toward a hybrid pattern consisting of active search, passive feed exposure through algorithmically curated content, and AI interaction through conversational artificial intelligence, all of which occur simultaneously within the same digital environment. Thus, suggesting that both users and technological systems play a shared role in shaping information access. This pattern may reduce opportunities for developing questioning skills, information credibility assessment, and critical thinking, while also being associated with potential psychological risks. Therefore, the education sector should promote media literacy that encompasses an understanding of how algorithmic systems operate, awareness of algorithmic bias, and the development of systematic information evaluation skills.
References
Jantapad, W., Kittipichai, W., Thongworn, S. and Yodmai, K. (2022). Internet usage behaviors in the new normal era among high school students in Nakhon Sawan province, Thailand, Thai Journal of Public Health, vol. 52(3), pp. 261-276.
สิทธิรักษ์ ศิลป์ประสิทธิ์. (2566). พฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์และผลกระทบต่อผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในกรุงเทพมหานคร, วิทยานิพนธ์ (นศ.ม. (การบูรณาการการสื่อสาร)), มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
เจตณ์บดินทร์ วรเศยานนท์, ชนิสรา แสนยบุตร และเอมอร อาจปรุ. (2567). พฤติกรรมการเสพติดสื่อสังคมออนไลน์ของนักเรียนโรงเรียนสารคามพิทยาคม, วารสารโรงพยาบาลมหาสารคาม, 21(3), ธันวาคม 2567, หน้า 207-215.
น้อย คันชั่งทอง. (2568). พฤติกรรมสารสนเทศของคนรุ่นเจเนอเรชัน Z ในจังหวัดพิษณุโลก, วารสารห้องสมุด, 69(1), มิถุนายน 2568, หน้า 159-177.
พิสิษฐ์ อุดบัววงค์, ชนะศักดิ์ พิมสอน, วัชราวดี นิรุติธรรมธรา และสมชาย ไชยโคตร. (2568). พฤติกรรมการใช้งานแอปพลิเคชัน TikTok ของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต, การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 15 เรื่อง การศึกษาในยุค AI: โอกาสหรือวิกฤต?, วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้.
ณัฐชา เผ่าพงษ์ศิลป์, ศิริภัททรา จุฑามณี และ ญาดา เรียมริมมะดัน. (2568). การรู้เท่าทันสื่อดิจิทัลและสุขภาพจิตของวัยรุ่นไทย, วารสารสาธารณสุขมหาวิทยาลัยบูรพา, 20(2), ธันวาคม 2568, หน้า 34-46.
Slutskiy, P. (2025). AI, post-truth realities, and Thai students' information-seeking behavior, Manusya Journal of Humanities, vol. 28(1), pp. 1–19.
Jose, B., Cherian, J., Verghis, A. M., Varghise, S. M., S, M. and Joseph, S. (2025). The cognitive paradox of AI in education: Between enhancement and erosion, Frontiers in Psychology, vol.16, pp. 01-04.
Lodge, J. M. and Loble, L. (2026). Artificial intelligence, cognitive offloading and implications for education, University of Technology Sydney, Sydney.
ณิชกุล เสนาวงษ์. (2564). การศึกษาพฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของคนรุ่นเจเนอเรชัน Z ในยุควิถีชีวิตใหม่ในกรุงเทพมหานคร, มหาวิทยาลัยสยาม.
บุษบา สุธีธร. (2564). ผลกระทบของสื่อสังคมออนไลน์ต่อวัยรุ่น, วารสารการประชาสัมพันธ์และการโฆษณา, 14(1), มิถุนายน 2564, หน้า 35-48.
อาทิตยา กุลรักษา. (2567). พฤติกรรมการใช้โทรศัพท์มือถือของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนชัยบาดาลวิทยา อำเภอชัยบาดาล จังหวัดลพบุรี, วารสารการบริหารจัดการและการพัฒนาที่ยั่งยืน, 2(2), มิถุนายน 2567, หน้า 441-452.
Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology, MIS Quarterly, vol. 13(3), September 1989, pp. 319–340.
Songkram, N., Chootongchai, S., Osuwan, H., Chuppunnarat, Y. and Songkram, N. (2023). Students' adoption towards behavioral intention of digital learning platform, Education and Information Technologies, vol. 28(10), February 2023, pp. 12921–12942.
พัชราภา เอื้ออมรวนิช. (2566). การรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์ของวัยรุ่นไทยในเขตกรุงเทพมหานคร, วารสาร มหาวิทยาลัยศิลปากร, 43(3), มิถุนายน 2566, หน้า 97-109.
Katz, E., Blumler, J. G. and Gurevitch, M. (1974). Utilization of mass communication by the individual, The uses of mass communications: current perspectives on gratifications research, pp. 19–32.
Wilson, T. D. (2022). Exploring information behaviour: An introduction, https://informationr.net/ir/Exploring%20information%20behaviour.pdf, 2022, accessed on 30/01/2026.
Klapper, J.T. (1960). The Effects of Mass Communication, Free Press, New York.
ฑิตยา ปิยภัณฑ์ และ พิรงรอง รามสูต. (2557). ค่านิยมดิจิทัลและพฤติกรรมการสื่อสารออนไลน์ของเด็กและเยาวชนไทย, วารสารนิเทศศาสตร์, 32(3), กรกฎาคม 2557, หน้า 68-86.
Jayuphan, J., Assanangkornchai, S. and Wichaidit, W. (2025). Patterns of social media platforms co-use and social media addiction among secondary school students: Findings from Thailand's fifth national school students survey with latent class analysis, International Journal of Adolescent Medicine and Health, vol. 38(1), November 2025, pp. 39–46.
Yotha, N. (2025). The development of a digital literacy assessment tool for Thai grade 10-12 students, Higher Education Studies, vol. 15(1), February 2025, pp. 316–328.
อัจศรา ประเสริฐสิน และ ผกาวรรณ นันทะเสน. (2565). การติดอินเทอร์เน็ต ภาวะซึมเศร้า และแนวทางการพัฒนาเพื่อส่งเสริมการรู้เท่าทันดิจิทัลเพื่อลดการติดอินเทอร์เน็ตและป้องกันอาการซึมเศร้าของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย, วารสารการพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต, 36(1), เมษายน 2565, หน้า 49-67.
พรรณภา เรืองกิจ, วาสนา ดำดี และ จีรวรรณ วรยศ. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยส่วนบุคคล การเสพติดสื่อสังคมออนไลน์ และภาวะซึมเศร้าของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในเขตอำเภอพุทธมณฑล จังหวัดนครปฐม, วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้า, 7(3), ธันวาคม 2567, หน้า 122-137.
Pushsapavardhana, N. (2025). Social media usage and cyberbullying: Experiences and coping strategies among secondary school students in Surat Thani, Thailand, Humanities, Arts and Social Sciences Studies, vol. 25(3), September 2025, pp. 550–566.
Ratanasiripong, P., Hanklang, S., Nungdanjark, W., Thongthammarat, Y. and Ramon, E. (2024). Predictors of mental health among secondary school students in Thailand: The roles of grit, self-esteem, and smartphone addiction, Thai Journal of Public Health, vol. 54(2), August 2024, pp. 903–916.
พิไลวรรณ ใจชื้น. (2567). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมเสี่ยงที่เกิดจากการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของวัยรุ่นในชุมชนแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร, วารสารสภาการพยาบาล, 39(1), มีนาคม 2567, หน้า 1-15.
Aphinanto, P. C. and Sasong, S. (2024). Adolescent anxiety and social media: A psychological analysis of youth behavior in Thailand, Journal of Exploration in Interdisciplinary Methodologies, vol. 1(6), pp. 1–13.
กัณฐกาญจน์ แสงบุญเกิด, บุษบา สุธีธร และ เสาวนี ชินนาลอ. (2566). พฤติกรรมการใช้ และการรู้เท่าทันสื่อเฟซบุ๊กของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายจังหวัดชัยภูมิ, วารสารวิชาการสถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 9(1), กรกฎาคม 2566, หน้า 93-106.
Livingstone, S. (2004). Media literacy and the challenge of new information and communication technologies, The Communication Review, vol. 7(1), January 2004, pp. 3–14.
Hobbs, R. (2010). Digital and media literacy: A plan of action, ISBN: 0-89843-535-8 The Aspen Institute, Queenstown.
จุฑารัตน์ ไพลอย, ไพบูรณ์ คะเชนทรพรรค์ และ ธีรารักษ์ โพธิสุวรรณ. (2565). การเปิดรับและการรู้เท่าทันโฆษณาออนไลน์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนสุราษฎร์ธานี, วารสารนาคบุตรปริทรรศน์, 14(2), สิงหาคม 2565, หน้า 194-204.
รังสิยา นรินทร์. (2566). การพัฒนาระบบชุมชนการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะด้านดิจิทัลของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา, วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม, 7(10), ตุลาคม 2566, หน้า 82-94.
Intraratat, K., Lomchavakarn, P., Boonsiri, K., Ng, K.T. and Intaratat, D. (2024). A study of digital literacy among the marginalizes in Thailand: Issues, challenges for implementation and the way forward, Edelweiss Applied Science and Technology, vol. 8(6), 14 April 2025, pp. 896–916.
อวยพร พานิช. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการเปิดรับชมแอปพลิเคชัน Tik Tok และการนําาเสนอตัวตนของเยาวชนจังหวัดนนทบุรี, วารสารนิเทศศาสตรปริทัศน์, 23(1), พฤษภาคม 2567, หน้า 52-65.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Learning Innovation and Technology
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Publishing Ethics
- The editorial team reserves the right to consider articles that meet the full format and specifications only. If the article does not meet the editorial requirements, the editors have the right to refuse to publish.
- To request a letter of acceptance for publication, the editorial office is issued only if the article is ready to be published unconditionally.
- The peer review of the Journal of Learning Innovation and Technology is final. The article may not be published in the specified volumes until the article has been reviewed and is ready to be published.
- Research related to the ethics of human and animal research must be reviewed by the Institutional Review Board (IRB)
- The submitted articles must not have been published in any other publication before and must not be under consideration by other journals. Published articles are copyright of the JLIT.
