THE MANAGEMENT GUIDELINES OF JUJITSU FOR SCHOOL UNDER THE CONTROL OF BANGKOK PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to: 1) Study the management guidelines of Jujitsu for school, and 2) Propose management guidelines of Jujitsu for school under the control of Bangkok Primary Educational Service Area Office by using mixed method research. The research was conducted in three phases: Phase 1: Study the management guidelines of Jujitsu for school under the control of Bangkok Primary Educational Service Area Office. The research instrument was an in-depth interview. The key informants consisted of 10 school administrators, selected using purposive sampling. Phase 2: Design management guidelines of Jujitsu for school by using questionnaire with 150 samples. Phase 3: Evaluate the management guidelines of Jujitsu for school under the control of Bangkok Primary Educational Service Area Office, using a focus group discussion technique with 7 experts. The research findings are as follows: 1) Jujitsu management in schools consists of 4 administrative aspects: 1.1) Resource and infrastructure management 1.2) Curriculum, activities, and learning process management 1.3) Collaboration and coordination management. and 1.4) Stakeholder and outcome management. 2) Jujitsu management guidelines comprise 3 guidelines: 2.1) Input dimension including learning management in schools, personnel, facilities, materials and equipment and amenities 2.2) Process dimension include planning for organizational structure and implementation, coordination methods for jujitsu management in schools, and organizational arrangements, and 2.3) Output dimension include development of plan and policies regarding students, teachers, parents, schools, and stakeholders. and 3) Evaluation results of the management guidelines, when considered by individual aspects, revealed that feasibility was rated highest ( = 4.00, S.D. = .52), followed by accuracy (
= 3.87, S.D. = .41), propriety (
= 3.85, S.D. = .46), and utility (
= 3.76, S.D. = .54), respectively.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 - 2565). กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
กฤษณะ บุญประสิทธิ์. (2560). การพัฒนากลยุทธ์เพื่อส่งเสริมนักกีฬายูยิตสูไทยสู่ความเป็นเลิศ. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์การออกกำลังกายและการกีฬา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
เติมเพชร สุขคณาภิบาล. (2551). พลศึกษากับการพัฒนาคน (กีฬา กีฬา เป็นยาวิเศษ). วารสารวิชาการศิลปศาสตร์ประยุกต์, 1(1), 55-57.
ทวีศักดิ์ สว่างเมฆ. (2558). การศึกษาการจัดการกีฬาเพื่อสร้างเสริมสุขภาพของนิสิตนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์, 17(3), 89-99.
ปรางทิพย์ ยุวานนท์. (2552). การจัดการกีฬา Sport management. กรุงเทพมหานคร: พิมพ์ดีการพิมพ์.
ปิยนันท์ พูลโสภา. (2560). การพัฒนาการเล่น เพื่อการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 32(1), 20-27.
สมาคมกีฬายูยิตสูแห่งประเทศไทย. (2557). แผนยุทธศาสตร์กีฬายูยิตสู (พ.ศ. 2557 - 2561) สมาคมกีฬายูยิตสูแห่งประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: สมาคมกีฬายูยิตสูแห่งประเทศไทย.
Bridges, F. J. & Roquemore, l. L. (2001). Management for athletic/sport administration: Theory and practice. (3rd ed.). Georgia: Educational Services for Management.
Chelladurai, P. & Kerwin, S. (2018). A framework for systematic analysis of research in sport management. Sport Management Review, 21(2), 91-105.
Doherty, A. (2013). Investing in sport management: The value of good theory. Sport Management Review, 16(1), 5-11.
