แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการผ่านกิจกรรมเชิงปฏิบัติร่วมกับชุมชน เพื่อเสริมสร้างผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนทางด้านการตลาด
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการผ่านกิจกรรมเชิงปฏิบัติร่วมกับชุมชนเพื่อพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนด้านการตลาด โดยสังเคราะห์แนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ การเรียนรู้แบบบูรณาการร่วมกับชุมชน การเรียนรู้เชิงประสบการณ์ การเรียนรู้เชิงรุก และการจัดการเรียนรู้แบบเน้นผลลัพธ์ ภายใต้บริบทการศึกษาด้านการตลาด บทความมุ่งอธิบายการออกแบบกิจกรรมที่เชื่อมโยงองค์ความรู้ทางการตลาด โดยเฉพาะส่วนประสมทางการตลาด 4 ด้าน ได้แก่ ผลิตภัณฑ์ ราคา ช่องทางการจัดจำหน่าย และการส่งเสริมการตลาด เข้ากับการมีส่วนร่วมของชุมชน เพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะ และสมรรถนะของผู้เรียน ผลการสังเคราะห์พบว่า การจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ควรประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ การบูรณาการรายวิชา การเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ การสะท้อนกลับการเรียนรู้ และการประเมินผลแบบองค์รวม ซึ่งช่วยส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การสื่อสาร การทำงานร่วมกัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการประยุกต์ใช้ความรู้ในสถานการณ์จริง ควบคู่กับการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ และความรับผิดชอบต่อสังคม รวมทั้งช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้ทางการตลาดกับบริบทชุมชนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้อย่างเหมาะสม จากการสังเคราะห์ดังกล่าว ผู้เขียนได้นำเสนอ “โมเดลการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการผ่านกิจกรรมเชิงปฏิบัติทางการตลาด” เพื่อเชื่อมโยงการเรียนรู้จากภาคทฤษฎีสู่การปฏิบัติจริง มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เกิด “รู้คิด รู้ธรรม และรู้สำเร็จ” ควบคู่กับการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตรด้านการตลาด ทั้งด้านคุณธรรมและจริยธรรม การวิเคราะห์และวางแผนกลยุทธ์ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล การทำงานร่วมกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และการสื่อสาร อันนำไปสู่ผลลัพธ์การเรียนรู้ด้านการตลาด ความพร้อมในการทำงาน และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
Article Details
เอกสารอ้างอิง
มหาวิทยาลัยหาดใหญ่. (2569). ปรัชญา วิสัยทัศน์ และพันธกิจ. เรียกใช้เมื่อ 18 พฤษภาคม 2569 จาก https://www.hu.ac.th/philosopsy.html
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2566). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 พ.ศ. 2566-2570. เรียกใช้เมื่อ 18 พฤษภาคม 2569 จาก https://www.nesdc.go.th/the-national-economic-and-social-development-plan/the-thirteenth-plan-2023-2027/
Bonwell, C. C. & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. 1991 ASHE-ERIC higher education reports. Retrieved May 10, 2026, from https://eric.ed.gov/?id=ED336049
Drake, S. M. & Burns, R. C. (2004). Meeting standards through integrated curriculum. Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development.
Freeman, S. et al. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the national academy of sciences, 111(23), 8410-8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111.
Gruenewald, D. A. (2003). The best of both worlds: A critical pedagogy of place. Educational researcher, 32(4), 3-12. https://doi.org/10.3102/0013189X032004003.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16, 235-266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3.
Johnson, D. W. et al. . (1998). Active Learning: Cooperation in the College Classroom. (2nd ed.). Edina: Interaction Book Company.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Macayan, J. V. (2017). Implementing outcome-based education (OBE) framework: Implications for assessment of students’ performance. Educational Measurement and Evaluation Review, 8(1), 1-10.
Noor, M. M. et al. (2009). Education reform model at faculty of mechanical engineering, Universiti Malaysia Pahang. International Journal of Recent Trends in Engineering, 1(5), 166-171.
Piaget, J. (1973). To understand is to invent: The future of education. New York: Grossman Publishers.
Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223-231. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x.
Silberman, M. (1996). Active Learning: 101 Strategies To Teach Any Subject. Boston: Allyn & Bacon.
Sobel, D. (2004). Place-based education: Connecting classrooms and communities. Education for meaning and social justice, 17(3), 63-64.
Spady, W. G. (1994). Outcome-based education: Critical issues and answers. American Association of School Administrators. Retrieved May 5, 2026, from https://eric.ed.gov/?id=ED380910
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. San Rafael: Autodesk Foundation.
