การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ชุดการสอน เรื่อง สี่คุละฟาอฺอัลรอชิดีน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
คำสำคัญ:
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, ศาสนประวัติเรื่องสี่คุละฟาอฺอัลรอชิดีน, ชุดการสอน นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของชุดการสอน เรื่อง สี่คุละฟาอฺอัลรอชิดีน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการสอน เรื่อง สี่คุละฟาอฺอัลรอชิดีน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการสอนเรื่อง สี่คุละฟาอฺอัลรอชิดีน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 4) ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการสอนเรื่อง สี่คุละฟาอฺอัลรอชิดีน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 47 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือวิจัย ประกอบด้วย 1) ชุดการสอนเรื่อง สี่คุละฟาอฺ อัลรอชิดีน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง สี่คุละฟาอฺ อัลรอชิดีน และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง สี่คุละฟาอฺ อัลรอชิดีน เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test การเก็บรวบรวมข้อมูล 1) ทดสอบก่อนเรียนใช้เวลา 1 ชั่วโมง โดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน 2) จัดกิจกรรมการเรียนการสอน จำนวน 8 แผน 15 ชั่วโมง 3) แบบทดสอบหลังเรียนใช้เวลา 1 ชั่วโมง 4) นำแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนการสอน ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นโดยการตอบแบบสอบถามความพึงพอใจตามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ผลการวิจัยพบว่า 1. ชุดการสอน เรื่อง สี่คุละฟาอฺ อัลรอชิดีน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียน ศิริราษฎร์สามัคคี มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.18/89.55 เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอน เรื่อง สี่คุละฟาอฺ อัลรอชิดีน มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ (𝑥̅ = 35.82, S.D. = 2.04) สูงกว่าก่อนเรียน (𝑥̅ = 31.55, S.D. = 2.86) 3. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการสอน เรื่อง สี่คุละฟาอฺ อัลรอชิดีน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ (𝑥̅ = 35.82, S.D. = 2.04) กลุ่มควบคุมสูงกว่ากลุ่มทดลอง (𝑥̅ = 34.48, S.D. = 2.12) 4. ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการสอน เรื่อง สี่คุละฟาอฺอัลรอชิดีน มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ (𝑥̅ = 4.14, S.D. = .34) มีความพึงพอใจระดับมาก
เอกสารอ้างอิง
เอกสารอ้างอิงฉบับภาษาไทย
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. ราชกิจจานุเบกษา. ฉบับที่ 3.116 ตอน 74 วันที่ 22 กรกฎาคม 2553. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์. (2554). นวัตกรรมและเทคโนโลยีเทคนิคศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
จิตอนงค์ ไทยกรรณ์. (2557). การสร้างชุดการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง อาหารและสารอาหารสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
จินตนา เผื่อนงูเหลือม. (2551). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ชุดการสอนอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชานวัตกรรมหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ฉวีลักษณ์ บุณยะกาญจน. (2556). จิตวิทยาการอ่าน. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ ธารอักษร จำกัด.
ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (2526). การบริหารสื่อและเทคโนโลยีการศึกษา. กรุงเทพฯ: วัฒนาพานิช.
ดรุณี สีหนาท. (2563). การพัฒนาชุดการสอนเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
เยาวลักษณ์ สาระโน. (2550). การใช้ชุดการสอนนิทานเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนช่วงชั้นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านห้วยไคร้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงราย เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
วราวัลย์ เพิ่มผล. (2562). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง สำนวน สุภาษิต คำพังเพย ที่เรียนโดยใช้ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
วิลาสินี ดีอุ่น. (2558). การใช้ชุดการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียน ปกาเกอะญอ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สำนักส่งเสริมวิชาการ. (2562). การจัดการเรียนรู้แบบพัฒนาการคิด. กรุงเทพฯ: สำนักส่งเสริมวิชาการ.
อุไรพร จำนงค์ผล. (2557). การพัฒนาชุดการสอนอ่านภาษาไทยเพื่อความเข้าใจกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5.
เอกสารอ้างอิงฉบับภาษาต่างประเทศ
Abd al-Rahman al-Nahlawiy. (1999). Usul al-Tarbiyyah al-Islamiyyah Wa Asalibiha. Beirut: Dar Al-Fiq.
Ahmad Farid. (2004). Al-Tarbiyyah ala Manhaj Ahl al-Sunnah wa al-Jamaaah. Riyadh: Dar al Taiyyibah lial-Nashr wa al-Tauzia.
Ibn Manzur, Abu al-Fadl Jamal al-Din Ibn Mukram. (1990). Lisan al-Arab. Bairut: Dar al-Sadir.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 มนารอ : วารสารประเด็นอิสลามร่วมสมัย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
