A Study of English Reading Proficiency of Graduate Students at Thai-Nichi Institute of Technology

Main Article Content

บัณฑิต อนุญาหงษ์

Abstract

          The purposes of this research were 1) to study the efficiency of English reading lessons for graduate students at Thai-Nichi Institute of Technology according to criteria 75/75  2) to study efficiency in EFL reading of graduate students at TNI 3) to compare the students’ English reading achievement before and after English reading learning 4) to compare English reading ability of graduate students according to majors 5) to study graduate students’ satisfaction with this type of English reading method.


          The 54 graduate students at TNI were taught with 5 reading lessons, English reading achievement test, and questionnaire to survey their satisfaction with the English reading instruction. The results were as follows;


  1. The English reading lessons were highly effective, with the students scoring 80.07 on the formative test and 53.92 on the post-test.

  2. The effects of English reading efficiency of graduate students were moderate level.

  3. The students’ reading achievement after the lesson was significantly higher before, with lessons constructed at 0.05 level.

  4. There were statistically significant differences between majors at 0.05 level.

          5. The students’ satisfaction towards studying English reading after the experiment was significantly highly at 0.05 level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Article

References

[1] วิสาข์ จัติวัตร์. (2543). การสอนภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

[2] สมุทร เซ็นเชาวนิช. (2540). เทคนิคการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

[3] สุวรรณี พันธุ์พรึกส์ และฌัลลิกา มหาพูนทอง (2550). การศึกษาความสามารถปัญหาและความต้องการในการใช้ภาษาอังกฤษ ของนักศึกษาในระดับปริญญาโทและปริญญาเอก ของสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. วารสารวิชาการพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. ปีที่ 17 ฉบับที่ 3 (ก.ย.-ธ.ค. 2550): 66-72.

[4] ชัยยงค์ พรหมวงศ์ และคณะ. (2520). ระบบสื่อการสอน. กรุงเทพฯ: คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

[5] ชัยยงค์ พรหมวงศ์ และคณะ. (2520). ระบบสื่อการสอน. กรุงเทพฯ: คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

[6] Day, R.R. and J. Bamford. (1998). Extensive Reading in the Second Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.

[7] Rubin, Dorothy. (1993). A Practical to Teaching Reading. Second Edition. Massachusetts : Allyn and Bacon.

[8] Williams, Eddies. (1994). Reading in the Language Classroom. 8th ed. London: MacMillan.

[9] Carrell, Patricia L. (1984) Evidence of Formal Schema in Second Language Comprehension. English Language Learning 34, 2 (June 1984): 87-112.

[10] สมุทร เซ็นเชาวนิช. (2540). เทคนิคการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

[11] ลลนา ปฐมชัยวัฒน์. (2550). การพัฒนาแบบฝึกเสริมการอ่านภาษาอังกฤษด้วยตนเองด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 คณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม. ปริญญานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. นครปฐม: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร

[12] สุวรรณี พันธุ์พรึกส์ และฌัลลิกา มหาพูนทอง (2550). การศึกษาความสามารถปัญหาและความต้องการในการใช้ภาษาอังกฤษ ของนักศึกษาในระดับปริญญาโทและปริญญาเอก ของสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. วารสารวิชาการพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. ปีที่ 17 ฉบับที่ 3 (ก.ย.-ธ.ค. 2550): 66-72.

[13] บัณฑิต อนุญาหงษ์. (2554). การทดลองสอยเพื่อยกระดับความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษาสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ที่อ่านภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านที่สร้างขึ้น. รายงานวิจัย. กรุงเทพฯ: สำนักวิชาพื้นฐานและภาษา สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น

[14] บัณฑิต อนุญาหงษ์. (2555). การพัฒนาบทเรียนการสอนอ่านภาษาอังกฤษเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการทำข้อสอบ TOEIC สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น.

[15} Hellekjaer, G. O. (2009). Academic English Reading Proficiency at the University Level: A Norwegian Case Study. Reading in a Foreign Language. October 2009, Volme 21, No.2 pp198-122.

[16] Albletes Cayao, E.(2013). Graduate Students’ Proficiency Level for an Enhanced Skills Training Program. International Journal of Information Technology and Business Management. 29th August 2013 Vo.16 No.1, pp22-28.

[17] Williams, Eddies. (1994). Reading in the Language Classroom. 8th ed. London: MacMillan.

[18] Harmer, Jeremy. (1987). The practice of English Language Teaching., London: Longman.

[19] Harmer, Jeremy. (1987). The practice of English Language Teaching., London: Longman.