Using TOEIC Preparation to Assess English Language Skills
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
All students at Thai-Nichi Institute of Technology (TNI) must complete nine required and six elective credits in English. In addition to those requirements for graduation, students are expected to achieve a minimum score of 600 on the TOEIC (test of English for International Communication). TNI students complete their required English courses in the first two years of their studies but are not required to take the TOEIC until their third or fourth year. We hypothesized that specific preparation for the TOEIC could be used to assess the English language skills of TNI students. Using random selection, we divided first-year students into three different groups. Each group was given identical TOEIC preparation material but the presentation of this material and the skills challenged would be different for each group. The results of the study indicated both the student's proficiency in English, and, the most effective method to present the preparation material.
Article Details
นโยบายการรับบทความ
กองบรรณาธิการวารสารสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น มีความยินดีรับบทความจากอาจารย์ นักศึกษา และผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาบริหารธุรกิจและภาษา ที่เขียนเป็นภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษ ซึ่งผลงานวิชาการที่ส่งมาขอตีพิมพ์ต้องไม่เคยเผยแพร่ในสิ่งพิมพ์อื่นใดมาก่อน และต้องไม่อยู่ในระหว่างการพิจารณาของวารสารอื่นที่นำส่ง ดังนั้นผู้สนใจที่จะร่วมเผยแพร่ผลงานและความรู้ที่ศึกษามาสามารถนำส่งบทความได้ที่กองบรรณาธิการเพื่อเสนอต่อคณะกรรมการกลั่นกรองบทความพิจารณาจัดพิมพ์ในวารสารต่อไป ทั้งนี้บทความที่สามารถเผยแพร่ได้ประกอบด้วยบทความวิจัย ผู้สนใจสามารถศึกษาและจัดเตรียมบทความจากคำแนะนำสำหรับผู้เขียนบทความ
การละเมิดลิขสิทธิ์ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้ส่งบทความโดยตรง บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ต้องผ่านการพิจารณากลั่นกรองคุณภาพจากผู้ทรงคุณวุฒิและได้รับความเห็นชอบจาก กองบรรณาธิการ
ข้อความที่ปรากฏภายในบทความของแต่ละบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็น ความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่าน ไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น และคณาจารย์ท่านอื่น ๆ ในสถาบัน แต่อย่างใด ความรับผิดชอบด้านเนื้อหาและการตรวจร่างบทความแต่ละบทความเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะต้องรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์มิให้นำเนื้อหา ทัศนะ หรือข้อคิดเห็นใด ๆ ของบทความในวารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ไปเผยแพร่ก่อนได้รับอนุญาตจากผู้นิพนธ์อย่างเป็นลายลักษณ์อักษร ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น
หากต้องการสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่
- กองบรรณาธิการ วารสารสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น
- ฝ่ายวิจัยและนวัตกรรม สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น
เลขที่ 1771/1 สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ซอยพัฒนาการ 37-39 ถนนพัฒนาการ แขวงสวนหลวง เขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร 10250 ติดต่อกับคุณพิมพ์รต พิพัฒนกุล (02) 763-2752 , คุณอาริสา จิระเวชถาวร (02) 763-2600 Ext. 2704 Fax. (02) 763-2754 หรือ E-mail: JBAL@tni.ac.th
เอกสารอ้างอิง
Cowell, W. R. (1980). Test analysis for Test of English for International Communication (ETS Statistical Report SR-80-13). Princeton, NJ: Educational Testing Service.
Educational Testing Service (1985b). Test of English for International Communication: Bulletin of information. Princeton, NJ: Author.
Educational Testing Service (1985c). Test of Spoken English: Manual for users. Princeton, NJ: Author.
Educational Testing Service (1986a). Guide for TOEIC users. Princeton, NJ: Author.
Educational Testing Service (1986b). TOEIC International Corporate Program. Princeton, NJ: Author.
Educational Testing Service (1988). Full range of English as a second language assessment programs under way at ETS, ETS Developments, XXXII, 5-8.
Hale, G. A., Stansfield, C. W., & Duran, R. P. (1984). Summaries of studies involving the Test of English as a Foreign Language, 1963-1982 (TOEFL Research Reports No. 16). Princeton, NJ: Educational Testing Service.
Jones, R. L., & Spolsky, B. (1975). (Eds.) Testing language proficiency. Arlington, VA: Center for Applied Linguistics.
Lynch,B.(1996) Language Program Evaluation London: Cambridge University Press
Ross, S.J.(2003) A diachronic coherence model for language program evaluation. Language Learning 53, 1. 1-33
Saegusa, Y. (1983). Japanese college students' reading proficiency in English, Musashino English and American Literature, 16, 99-117. (Tokyo, Japan: Musashino Women's University).
Saegusa, Y. (1985). Prediction of English Proficiency Progress, Musashino English and American Literature, 18, 165-185. (Tokyo, Japan: Musashino Women's University).
Saegusa, Y. (1989). Japanese company workers' English proficiency, WASEDA Studies in Human Sciences, 2, 1-12.
