Delving into the Morphosyntactic Choice of ELF Authors: A Case Study of Relative Clauses in Academic Writing
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
The objective of this research study was to analyze the use of relative clauses with regard to types and characteristics in the academic writing, i.e. research manuscripts, of ELF writers. The data was collected from international academic conference proceedings with papers published over a three-year period. Based on the types proposed by McCarthythe results revealed, the ELF writers’ preference for defining clauses over non-defining relative clauses, with a significant usage frequency of the relativizer that. The characteristics of relative clauses used by ELF writers were analyzed according to the modified, ELF-based taxonomy. The analysis found the author’ preference for the presence of a relativizer, use of the relativizer that, relativized subjects as pronouns, center-embedded relative clause position, and active voice construction. This study surveyed the morphosyntax system of a sample of ELF writers through their academic writing and illustrates the flexibility and fluidity of ELF speakers’ language use.
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
นโยบายการรับบทความ
กองบรรณาธิการวารสารสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น มีความยินดีรับบทความจากอาจารย์ นักศึกษา และผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาบริหารธุรกิจและภาษา ที่เขียนเป็นภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษ ซึ่งผลงานวิชาการที่ส่งมาขอตีพิมพ์ต้องไม่เคยเผยแพร่ในสิ่งพิมพ์อื่นใดมาก่อน และต้องไม่อยู่ในระหว่างการพิจารณาของวารสารอื่นที่นำส่ง ดังนั้นผู้สนใจที่จะร่วมเผยแพร่ผลงานและความรู้ที่ศึกษามาสามารถนำส่งบทความได้ที่กองบรรณาธิการเพื่อเสนอต่อคณะกรรมการกลั่นกรองบทความพิจารณาจัดพิมพ์ในวารสารต่อไป ทั้งนี้บทความที่สามารถเผยแพร่ได้ประกอบด้วยบทความวิจัย ผู้สนใจสามารถศึกษาและจัดเตรียมบทความจากคำแนะนำสำหรับผู้เขียนบทความ
การละเมิดลิขสิทธิ์ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้ส่งบทความโดยตรง บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ต้องผ่านการพิจารณากลั่นกรองคุณภาพจากผู้ทรงคุณวุฒิและได้รับความเห็นชอบจาก กองบรรณาธิการ
ข้อความที่ปรากฏภายในบทความของแต่ละบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็น ความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่าน ไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น และคณาจารย์ท่านอื่น ๆ ในสถาบัน แต่อย่างใด ความรับผิดชอบด้านเนื้อหาและการตรวจร่างบทความแต่ละบทความเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะต้องรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์มิให้นำเนื้อหา ทัศนะ หรือข้อคิดเห็นใด ๆ ของบทความในวารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ไปเผยแพร่ก่อนได้รับอนุญาตจากผู้นิพนธ์อย่างเป็นลายลักษณ์อักษร ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น
หากต้องการสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมที่
- กองบรรณาธิการ วารสารสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น
- ฝ่ายวิจัยและนวัตกรรม สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น
เลขที่ 1771/1 สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ซอยพัฒนาการ 37-39 ถนนพัฒนาการ แขวงสวนหลวง เขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร 10250 ติดต่อกับคุณพิมพ์รต พิพัฒนกุล (02) 763-2752 , คุณอาริสา จิระเวชถาวร (02) 763-2600 Ext. 2704 Fax. (02) 763-2754 หรือ E-mail: JBAL@tni.ac.th
เอกสารอ้างอิง
Biber, D., Johansson, S., Leech, G., Conrad, S., & Finegan, E. (1999). Longman grammar of spoken and written English. Longman.
Cavalheiro, L., Guerra, L., & Pereira, R. J. (Eds.). (2021). The handbook to English as a lingua franca practices for inclusive multilingual classrooms. Húmus.
Chen, Y., Ren, W., & Lin, C.-Y. (2020). English as a lingua franca: From theory to practice. Language Teaching, 53(1), 63–80. https://doi.org/10.1017/S0261444819000302
Cinque, G. (2010). The syntax of adjectives. MIT Press.
Cinque, G. (2020). The syntax of relative clauses: A unified analysis. Cambridge University Press.
Cogo, A., & Dewey, M. (2012). Analysing English as a lingua franca: A corpus-driven investigation. Continuum.
Floris, F. D., & Renandya, W. A. (2020). Promoting the value of non-native English-speaking teachers. PASAA, 59(1), Article 1. https://doi.org/10.58837/chula.pasaa.59.1.1
Huddleston, R., & Pullum, G. K. (2005). A student’s introduction to English grammar. Cambridge University Press.
Koçak, A. (2020). Turkish tertiary level EFL learners’ recognition of relative clauses. Journal of Language and Linguistic Studies, 16(4), 1637–1655.
Luczaj, K., Leonowicz-Bukala, I., & Kurek-Ochmanska, O. (2022). English as a lingua franca? The limits of everyday English-language communication in Polish academia. English for Specific Purposes, 66, 3–16.
Marjanovič, M., & Manouilidou, C. (2022). Processing of centre-embedded and right-branching relative clauses in Slovenian. Ars & Humanitas, 16(2), 213-228. https://doi.org/10.4312/ars.16.2.213-228
Markel, M. H., & Holmes, H. (1994). Technical writing: Situations and strategies. Nelson Canada.
Mauranen, A. (2012). Exploring ELF: Academic English shaped by non-native speakers. Cambridge University Press.
McCarthy, M. (2021). English grammar: The basics. Routledge.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Sage Publications.
Navarro, F., Lillis, T., Donahue, T., Curry, M. J., Reyes, N. Á., Gustafsson, M., Zavala, V., Lauría, D., Lukin, A., McKinney, C., Feng, H., & Motta-Roth, D. (2022). Rethinking English as a lingua franca in scientific-academic contexts: A position statement. Journal of English for Research Publication Purposes, 3(1), 143–153.
Phuong, N. T. X. (2023). Syntactic functions of relative clauses in English. IOSR Journal of Humanities and Social Science, 28(4), 41–47.
Seidlhofer, B. (2013). Understanding English as a lingua franca. Oxford University Press.
Timyam, N. (2015). A comparative study of English and Thai: An introduction. Kasetsart University Press.
Timyam, N. (2021). Thai ELF users’ characteristics of relative clauses. Manusya: Journal of Humanities, 24(2), 246–269.
Timyam, N. (2024). Noun phrases in ELF authors’ academic writing. LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, 17(2), 320–343.
Tipparach, J., Utthachat, N., Sujaritjan, N., Sujaritjan, P., & Chokhirannakin, J. (2022). Analysis of the use of English restrictive relative clauses of the 2nd year students in business English program, Ubon Ratchathani Rajabhat University. Journal of Academic Pitchayatat, Ubon Ratchathani Rajabhat University, 17(2), 221–231.
Wu, X., Mauranen, A., & Lei, L. (2020). Syntactic complexity in English as a lingua franca academic writing. Journal of English for Academic Purposes, 43, Article 100798. https://doi.org/10.1016/j.jeap.2019.100798
