การฝึกอบรมกลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาจีน ที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศผ่านแอปพลิเคชันมือถือ

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ผ่านแอปพลิเคชันบนมือถือ และตรวจสอบผลกระทบต่อการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ การศึกษาดำเนินการในสามระยะ: ในระยะที่ 1 การฝึกอบรมกลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์สร้างขึ้นจากปัญหาในการเรียนรู้คำศัพท์ของนักศึกษา สำรวจโดยใช้แบบสอบถาม การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง และการทดสอบคำศัพท์จำนวนสองครั้ง ในระยะที่ 2 เป็นการฝึกอบรมกลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ใช้ระยะเวลา 9 สัปดาห์ผ่านแอปพลิเคชันบนมือถือ ซึ่งบูรณาการและนำไปใช้ในหลักสูตรภาษาอังกฤษเป็นวิชาบังคับ สำหรับนักศึกษาจีน ชั้นปีที่1 วิชาเอกภาษาอังกฤษ จำนวน 45 คน ในวิทยาลัยชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์ ในระยะที่ 3 เป็นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของนักเรียนที่ได้จากการประเมินโดยแบบสอบถามคำศัพท์ การทดสอบคำศัพท์ 2 ครั้ง และแบบสอบถามความพึงพอใจ การวิเคราะห์ประสิทธิผลของการฝึกโดยใช้การทดสอบ T-test (paired sample t-tests and independent sample t-test) ผลการวิจัยแสดงให้เห็นการพัฒนาที่สำคัญในเรื่องความเชื่อในการเรียนรู้คำศัพท์ของนักศึกษา  การใช้กลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ ด้านความกว้างของคำศัพท์ และความลึกของคำศัพท์ นอกจากนี้ นักศึกษายังแสดงเจตคติเชิงบวกต่อการฝึกอบรมครั้งนี้อีกด้วย การศึกษาครั้งนี้เน้นให้เห็นว่าการฝึกอบรมกลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ผ่านอุปกรณ์เคลื่อนที่ จากการพัฒนาให้เหมาะสมกับการใช้กลยุทธ์และความต้องการในการเรียนรู้ของนักศึกษา สามารถพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศได้