พฤติกรรมเชิงจริยธรรม ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
พฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญที่กำหนดคุณภาพของการจัดการศึกษาในทุกระดับ ความมีจริยธรรมเป็นกลไกสำคัญที่ส่งผลโดยตรงต่อประสิทธิภาพการบริหารจัดการองค์การ การพัฒนาคุณภาพครู ตลอดจนคุณภาพของผู้เรียนอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาพฤติกรรมเชิงจริยธรรม ของผู้บริหารสถานศึกษา (2) เปรียบเทียบพฤติกรรมเชิงจริยธรรม ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำแนกตามสถานภาพและขนาดของสถานศึกษา จำนวน 260 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา 89 คน ครู 171 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้เกณฑ์ร้อยละ ได้มาโดยใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาเป็นแบบสอบถาม มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ แบบสอบถามพฤติกรรมเชิงจริยธรรม ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต1 มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 0.80-1.00 มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อระหว่าง 0.24 - 0.96 และ มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ 0.96
ผลการศึกษาพบว่า (1) พฤติกรรมเชิงจริยธรรม ของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงลำดับตามค่าเฉลี่ยจากน้อยไปมากดังนี้ ด้านความซื่อสัตย์ ด้านความไว้วางใจ ด้านความเคารพ ด้านความรับผิดชอบ ด้านการมีคุณธรรม จริยธรรม ด้านความยุติธรรม (2) พฤติกรรมเชิงจริยธรรม ของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตามสถานภาพ พบว่าผู้บริหารสถานศึกษาและครูมีความคิดเห็น แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และจำแนกตามขนาดสถานศึกษา โดยรวมพบว่า แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Downloads
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กมลชนก บูรณะ, จำเริญรัตน์ จิตต์จิรจรรย์, และสงวนพงศ์ ชวนชม. (2566). การพัฒนาองค์ประกอบ และตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง. สิกขาวารสารศึกษาศาสตร์, 10(2), 54-58.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10 ฉบับปรับปรุงใหม่). สุวีริยาสาส์น.
พระครูสมุห์บัญชา วฑฺฒโน, และพระครูกิตติญาณวิสิฐ. (2559). พฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหาร สถานศึกษา. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, 11(2), 112–
ภาณุวัฒน์ บุญธัญกิจ. (2564). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาและการรับรู้ของครู. วารสารบริหารการศึกษา, 29(1), 45–60.
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. (2568). แผนปฏิบัติการด้านการส่งเสริม คุณธรรม ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. www.nkp1.go.th
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2566). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 – 2570). สำนักงานฯ.
สุกัญญา ชมเชย, และพงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์. (2567). โครงสร้างการบริหารและพฤติกรรมเชิงจริยธรรมในสถานศึกษา. วารสารการบริหารและพัฒนาการศึกษา,
(1), 77–92.
สุรัตน์ ไชยชมภู. (2557). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมในการบริหารสถานศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 8(2), 1-15.
อรรถพล วิโย, จารุวรรณ เขียวน้ำชุม, และสุมาลี ศรีพุทธรินทร์. (2568). ความรับผิดชอบและความไว้วางใจของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันของครูต่อ
องค์กร. วารสารวิจัยการบริหารการศึกษา, 18(1), 21–35.
Cheng, Y., & Wang, X. (2023). Ethical leadership and organizational commitment: The role of trust. Journal of Educational
Administration. Advance online publication.
Nguyen, T. (2022). The impact of ethical behavior on employee engagement in educational institutions. International Journal of
Educational Management. Advance online publication.
Ramazan, A., Yilmaz, F., & Koc, M. (2021). The mediating role of ethical climate between ethical leadership and teachers’ job satisfaction.
International Journal of Ethics in Education, 6(1), 15–29.
Sharmini, S. (2021). Ethical leadership practices and teacher trust in school leaders. International Journal of Educational Leadership,
(2), 45–60.
Tuncer, M., & Mehmet, K. (2020). Teachers’ perceptions of ethical and unethical leadership behaviors of school administrators: A
phenomenological study. Journal of Educational Administration Research, 8(1), 55–72.
Wango, G. (2019). School size, leadership, and ethical practices: A systemic analysis of educational organizations. Journal of School
Management, 17(3), 201–220.
W. K., & Miskel, C. G. (2013). Educational administration: Theory, research, and practice (9th ed.). McGraw-Hill.
