Designing an Activity Package to Increase Career Skills by Using Agricultural Product Development in Ban Thaen District Chaiyaphum Province Based on STEM Education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to 1) develop and determine the efficiency of the activity package based on STEM education, 2) study the career skills after learning and 3) study the satisfaction of grade 3 students, who used an activity package to increase career skills based on STEM education. The sample consisted of 44 students in grade 3, in the second semester of the academic year 2022, Bantan Wittaya School, Ban Thaen District, Chaiyaphum province. They were selected by cluster random sampling. The research tools consisted of 1) lesson plans based on STEM education, 2) activity package, 3) career skills assessment tests and 4) satisfaction questionnaire. The statistics used in this study were percentage, mean, standard deviation and t-test for dependent samples.
The results of the research were: 1) the efficiency of development of activity package for grade 3 students were 87.25/82.73 which passed the set criteria of 80/80, 2) the students' career skills after learning with the activity package based on STEM education was higher than that of before at the statistically significant level of .05 and 3) the overall assessment of career skills based on STEM education was very good with a mean ( x) of 4.77.
Downloads
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าพัสดุภัณฑ์(ร.ส.พ.).
น้ำฝน คูเจริญไพศาล. (2560). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงการเป็นฐานเพื่อพัฒนาความสามารถ ในการทดลองทางวิทยาศาสตร์ของนิสิตปริญญาตรีชั้นปี
ที่ 1. วารสาร เทคโนโลยีสุรนารี, 11(1), 61-74.
พรทิพย์ ศิริภัทราชัย. (2556). STEM Education กับการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21. วารสารนักบริหาร, 33(2), 49-56.
พรพรรณ ไวทยางกูร. (2556). สะเต็มศึกษา: ก้าวสําคัญของการนําสะเต็มศึกษาไปใช้กับความหวัง ยกระดับคุณภาพศึกษาไทย. หนังสือพิมพ์เดลินิวส์.
http//www.daliynews.co.th/education.
ภัสรา เพ็งใย. (2562). กิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา เรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 [วิทยานิพนธ์ปริญญาโท,
มหาวิทยาลัยศิลปากร]. ฐานข้อมูลงานวิจัย (ThaiLis).
มาลัย ทองสิมา, วรรณวีร์ บุญคุ้ม, และ นรินทร์ สังข์รักษา. (2562). การพัฒนายุทธศาสตร์การเตรียมความ พร้อมด้านทักษะอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอน
ปลายจังหวัดนครปฐมเพื่อรองรับ สังคมไทย 4.0. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการคณะสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล, 6(2), 19-48.
เยาวลักษณ์ ชื่นอารมณ์. (2549). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการสอนโดยชุดกิจกรรม
วัฎจักรการเรียน 5E [วิทยานิพนธ์ ปริญญาโทที่ไม่มีการตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
รักษ์ศิริ จิตอาร. (2560). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้และการจัดการเรียนรู้ STEM EDUCATION เพื่อเสริมสร้างการรู้
วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 19(2), 202-213.
รัตนศรี พรหมใจรักษ์. (2560). การพัฒนาทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต่อการประกอบอาชีพ โดยใช้ กิจกรรมค่ายการงานอาชีพและเทคโนโลยี [วิทยานิพนธ์ ปริญญาโท
ที่ไม่มีการตีพิมพ์]. มหาวิทยาขอนแก่น.
วิเชียร ธำรงโสตถิสกุล. (2560). บทสะท้อนแนวคิดว่าด้วยชุดการสอนชุดกิจกรรมการเรียนรู้ และชุดการเรียนรู้. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร, 19(3),
-369.
สรเดช เลิศวัฒนาวณิช. (2560). การพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริม ทักษะอาชีพและคุณลักษณะในการประกอบอาชีพสำหรับ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา [วิทยานิพนธ์ ปริญญาโทที่ไม่มีการตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สิรินภา กิจเกื้อกูล. (2558). สะเต็มศึกษา (ตอนที่ 2): การบูรณาการสะเต็มศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน STEM Education (Part II): How to Integrate
STEM Education in Classroom Teaching. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร, 17(3). 154-160.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี 2560- 2579. กรุงเทพฯ: พริก หวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: พริก หวานกราฟฟิค.
Akkermans, J., Brenninkmeijer, V., Huibers, M., & Blonk, R. W. (2013). Competencies for the contemporary career: Development and
preliminary validation of the Career Competencies Questionnaire. Journal of Career Development, 40(3), 245-267.
https://doi.org/10.1177/0894845312467501.
Akkermans, J., Paradniké, K., Van der Heijden, B. I., & De Vos, A. (2018). The best of both worlds: the role of career adaptability and
career competencies in students’ well-being and performance. Frontiers in psychology, 9, 1-13.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01678
Ali, A., & Marwan, H. (2019). Exploring Career Management Competencies in Work Based Learning (WBL) Implementation. Journal of
Technical Education and Training,11(1), 159–166.
