3-ACTIVE: The 21st Century Skills Development Guideline for Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this article is to present the study guidelines for developing 21st century students’ skills in the areas of learning and innovation skill (4Cs) to develop teaching and learning management that promotes learners to have 21st century skills. Study by reviewing related literature, analysing and synthesising conclusions. Then present learning management guidelines that promote 21st century skills (4Cs) based on the 3-ACTIVE concept of active learning, active learner, and active teacher. This approach will enable learners to have lifelong learning and skills for 21st century that apply in daily life and work effectively.
Downloads
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์
ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2556). การคิดเชิงสร้างสรรค์ (พิมพ์ครั้งที่ 10). ซัคเซส มีเดีย.
โกศล จิตวิรัตน์. (2551). กฎ 8 ประการในการเสริมสร้างศักยภาพทางการแข่งขันของผู้ประกอบการ
ภายใต้แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงแบบพลวัต (Dynamic). วารสาร มทร.อีสาน, 1(1), 96-101.
ชฎารัตน์ เฮงษฎีกุล. (2566). ความคิดสร้างสรรค์: เกิดขึ้นเองหรือพัฒนาได้. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัย
ราชภัฏเพชรบุรี, 13(2), 122-130.
ธนพล บรรดาศักดิ์, บุญสืบ โสโสม, กนกอร ชาวเวียง, นฤมล จันทรเกษม, กนกพร เทียนคำศรี, และ
สุนทรี สิทธิสงคราม. (2559). การเป็นผู้เรียนในยุคศตวรรษที่ 21: มุมมองจากอาจารย์และ
นักศึกษาพยาบาล. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 4(2), 175-189.
นภัทร ไชยบุดดี. (2562). การส่งเสริมความสามารถการทำงานเป็นทีมด้วยการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับ
เว็บสนับสนุน รายวิชาการเขียนโปรแกรมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
[วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม]. ฐานข้อมูลงานวิจัย
(ThaiLis).
ปุนภพ ปรมาธิกุล. (2562). การพัฒนาการเรียนรู้และนวัตกรรม โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงบูรณาการ
สะเต็มศึกษา แบบเทคโนโลยีหุ่นยนต์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย
[วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์]. ฐานข้อมูลงานวิจัย (ThaiLis).
พิเชษฐ ยังตรง, พิณสุดา สิริธรังศรี, และสินธะวา คามดิษฐ์. (2560). กลยุทธ์การพัฒนาคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ของผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในศตวรรษที่ 21. สุทธิปริทัศน์, 31(100), 1-12.
พิสิฐ เทพไกรวัล. (2564). บทบาทของครูกับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารวิทยาลัยบัณฑิต
เอเชีย, 11(4), 10-22.
วันชัย น้อยวงค์. (2565). การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้
ปัญหาของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. วารสารวิจัยเพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้, 5(2), 54-69.
ศักดริน บินหรีม. (2564). การพัฒนาแบบวัดทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณในศตวรรษที่ 21 ของ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โดยประยุกต์ใช้ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบแบบพหุวิภาค
[วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์]. ฐานข้อมูลงานวิจัย (ThaiLis).
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2557). แนวทางการพัฒนาการศึกษาไทยกับการเตรียม
ความพร้อมสู่ศตวรรษที่ 21. สกศ.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ฉบับที่ 13 (พ.ศ.2565-2570). สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สุรจักษ์ พิริยะเชิดชูชัย, และลาวัณย์ ดุลยชาติ. (2566). การส่งเสริมทักษะศตวรรษที่ 21 (4Cs)
ด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหาด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์
เป็นฐาน. วารสารวิชาการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ, 9(1), 113-128.
Bonwell, C.C., & Eison, J.A. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom.
ERIC Clearinghouse on Higher Education.
Facione, P.A. (2023). Critical thinking: What it is and why it counts.
Guilford, J.P. (1967). The Nature of Human Intelligence. McGraw-Hill.
Ignite Thailand (2563). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21.
https://www.ignitethailand.org/content/4754/ignite
Kay, K., & Greenhill, V. (2011). Twenty-first century students need 21st century skills.
In Wan, G (Ed), Binging schools into the 21st century. Springer Dordrecht
Heidelberg.
Pardede, P. (2020). Integrating the 4Cs into EFL Integrated Skills Learning. Journal of
English Teaching, 6(1), 71-85.
Partnership for 21st Century Skill. (2019). 21st Century Skills. https://www.battelleforkids.
org/wpcontent/uploads/2023/11/P21_Framework_Brief.pdf
Pitorini, D.E., Suciati, & Harlita. (2024). Students’ Critical Thinking Skills Using an E-Module
Based on Problem-Based Learning Combined with Socratic Dialogue. Journal of
Learning for Development, 11(1), 52-65.
Saimon, M., Lavicza, Z., & Dana-Picard, T. (2023). Enhancing the 4Cs among college students of a communication skills course in
Tanzania through a project-based learning model. Education and Information Technologies, 28, 6269-6285.
UNICEF Thailand. (2019). การศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21: การพัฒนาทักษะคือหัวใจของการศึกษา.
https://www.unicef.org/thailand/th/stories/การศึกษาสำหรับศตวรรษที่-21
Wahyuddin, Ernawati, Sri Satriani, & Nursakiah. (2022). The Application of Collaborative Learning Model to Improve Student’s 4cs Skills.
Anatolian Journal of Education, 7(1), 93-102.
