Guidelines for the Participatory Management of Nakhon Si Thammarat Special Education Center
Keywords:
Participatory Management, Academic Management Group, Budget Management Group, Personnel Management Group, Nakhon Si Thammarat Special Education CenterAbstract
The objectives of this research were 1) to study the general condition of Nakhon Si Thammarat Special Education Center, 2) to study the approach of participatory administration Nakhon Si Thammarat Special Education Center, 3) to present a guideline for participatory administration of Nakhon Si Thammarat Special Education Center. The qualitative research was designed for the research. Data was collected by in-depth interview from 15 people. A study of the guidelines consisted of 7 people by in-depth interviews with key informants and propose guidelines for 7 people using focus group discussion. Use analytic induction method by bringing together the information and systematically classified.
The research result finds that:
- Conditions for the implementation of Nakhon Si Thammarat Special Education Center was found that the administration of this place consists of 4 administrative groups consisting of 1) Academic management group 2) Budget Management Group 3) Personnel Management Group and 4) General Management Group. There is a participatory management with 4 principles as follows: 1) Participation in decision-making 2) Participation in operations 3) Participation in benefits and 4) Participation in the evaluation.
- Guidelines for The Participatory Management of Nakhon Si Tammarat Special Education Center was found that there is a participatory management operation consisting consists of 4 administrative groups. All of them are 1) Academic management group which has operating guidelines as follows : (1) curriculum creation and development, (2) teaching management, (3) measurement and evaluation, (4) research and development of educational quality, (5) education quality assurance, (6) management of learning resources, (7) supervision and (8) development and training of careers with disabilities, 2) Budget Management Group which has operating guidelines as follows: (1) manpower planning and positioning, (2) recruiting and appointing and leaving government service, (3) discipline, (4) history registration and academic promotion, (5) insignia and (6) consider merit, 3) Personnel Management Group which has operating guidelines as follows: (1) work planning and budgeting, (2) data center and information systems, (3) financial, (4) account, (5) supplies and assets and (6) internal control and risk management and 4) General Management Group which has operating guidelines as follows: (1) premises, (2) security, (3) vehicle, (4) community relations network and international relations mobilize resources, (5) nutrition, (6) hygiene, (7) student support system, (8) student activities, (9) audiovisual work public relations, and publicity and (10) royal works royal initiative. There is a participatory management with 4 principles as follows: 1) Participation in decision-making, 2) Participation in operations, 3) Participation in benefits and 4) Participation in the evaluation.
3. The experts have examined Guidelines for the Participatory Management of Nakhon Si Thammarat Special Education Center found that appropriate is possible and useful and has a structure according to the elements can be used.
References
เกษมศรี จาตุรพันธ์. (2554). การบริหารแบบมีส่วนร่วมกับธรรมาภิบาลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรสาคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชนิตา ชัยศุภวัฒน์. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารการศึกษาแบบมีส่วนร่วมกับประสิทธิผลของงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. โครงการบัณฑิตศึกษา: มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
นิภา อินทะวงศ์. (2548). การบริหารแบบมีส่วนร่วมในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูน เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. ลำปาง: มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง.
พงศ์ศักดิ์ ปักกาเวสา. (2558). การศึกษาการมีส่วนร่วมในการบริหารการศึกษาขั้นพื้นฐานของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26. วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
พาตีฮะห์ เดเบาะ. (2562). การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 3. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
เมตต์ เมตการุณ์จิต. (2554). การบริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: บุ๊คพอยท์.
ราตรี พูลพัฒน์. (2553). การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารงานของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขายุทธศาสตรการพัฒนา. อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ศรัญญาภรณ์ สุทาธรรม. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมกับความผูกพัน ของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช. (2564). สารสนเทศ ฝ่ายวิชาการของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช ประจำปีการศึกษา 2563. นครศรีธรรมราช: ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช.
สนธยา เผือกยาน. (2550). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูโรงเรียนเทพรัตน์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยนาท. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Academic MCU Buriram Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น ไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของบรรณาธิการ