แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช
คำสำคัญ:
การบริหารแบบมีส่วนร่วม, การบริหารงานวิชาการ, การบริหารงานบุคคล, การบริหารงานงบประมาณ, ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราชบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช 2) ศึกษาแนวการบริหารแบบมีส่วนร่วมของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราชและ 3) นำเสนอแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช ใช้ระเบียบการวิจัยเชิงคุณภาพ การเก็บข้อมูลโดยการสัมภาษณ์เชิงลึก จากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง จำนวน 15 คน การศึกษาแนวทาง จำนวน 7 คน โดยการสัมภาษณ์เชิงลึกจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ และเสนอแนวทาง จำนวน 7 คน โดยใช้การสนทนากลุ่ม และใช้วิธีการวิเคราะห์แบบอุปนัย (Analytic induction) โดยนำข้อมูลมาเรียบเรียง และจำแนกอย่างเป็นระบบ
ผลการวิจัยพบว่า
- สภาพการบริหารของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช พบว่า การบริหารของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช ประกอบด้วย 1) กลุ่มบริหารวิชาการ 2) กลุ่มบริหารงบประมาณ 3) กลุ่มบริหารงานบุคคลและ 4) กลุ่มบริหารทั่วไป มีการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมโดยมีหลักการ ดังนี้ 1) การมีสวนร่วมตัดสินใจ 2) การมีสวนร่วมปฏิบัติการ 3) การมีสวนร่วมในผลประโยชนและ 4) การมีส่วนร่วมในการประเมินผล
- แนวการบริหารแบบมีส่วนร่วมของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช มีการดำเนินงานบริหารแบบมีส่วนร่วมของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช ประกอบด้วย 1) กลุ่มบริหารวิชาการ มีแนวทางการดำเนินงาน ดังนี้ (1) ด้านการสร้างและพัฒนาหลักสูตร (2) ด้านการจัดการเรียนการสอน (3) ด้านการวัดและประเมินผล (4) ด้านการวิจัยและพัฒนาคุณภาพการศึกษา (5) ด้านการประกันคุณภาพการศึกษา (6) ด้านการจัดการแหล่งการเรียนรู้ (7) ด้านการนิเทศ และ (8) ด้านการพัฒนาและฝึกอบรมผู้ดูแลคนพิการ 2) กลุ่มบริหารงานบุคคล มีแนวทางการดำเนินงานดังนี้ (1) งานวางแผนอัตรากำลังและกำหนดตำแหน่ง (2) งานสรรหาการบรรจุแต่งตั้งและออกจากราชการ (3) งานวินัยและการรักษาวินัย (4) งานทะเบียนประวัติและเลื่อนวิทยฐานะ (5) งานเครื่องราชย์อิสริยาภรณ์ (6) งานพิจารณาความดีความชอบ 3) กลุ่มบริหารงบประมาณมีแนวทางการดำเนินงานดังนี้ (1) งานแผนงาน และการจัดตั้งงบประมาณ (2) งานศูนย์ข้อมูลและระบบสารสนเทศ (3) งานการเงิน (4) งานบัญชี (5) งานพัสดุและสินทรัพย์ (6) งานควบคุมภายในและบริหารความเสี่ยง 4) กลุ่มบริหารทั่วไป มีแนวทางการดำเนินงานดังนี้ (1) งานอาคารสถานที่ (2) งานรักษาความปลอดภัย (3) งานยานพาหนะ (4) งานสัมพันธ์ชุมชน เครือข่ายและวิเทศสัมพันธ์ ระดมทรัพยากร (5) งานโภชนาการ (6) งานอนามัย (7) งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (8) งานกิจกรรมนักเรียน (9) งานโสตทัศนูปกรณ์ ประชาสัมพันธ์และการเผยแพร่ (10) งานตามพระบรมราโชบาย งานตามพระราชดำริ มีการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมโดยมีหลักการ ดังนี้ 1) การมีส่วนร่วมตัดสินใจ 2) การมีส่วนร่วมปฏิบัติการ 3) การมีส่วนร่วมในผลประโยชน์ 4) การมีส่วนร่วมในการประเมินผล
- ผู้ทรงคุณวุฒิได้ตรวจสอบแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช พบว่า มีความเหมาะสม มีความเป็นไปได้และมีความเป็นประโยชน์ และมีโครงสร้างตามองค์ประกอบสามารถนำไปใช้ได้
เอกสารอ้างอิง
เกษมศรี จาตุรพันธ์. (2554). การบริหารแบบมีส่วนร่วมกับธรรมาภิบาลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรสาคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชนิตา ชัยศุภวัฒน์. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารการศึกษาแบบมีส่วนร่วมกับประสิทธิผลของงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. โครงการบัณฑิตศึกษา: มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
นิภา อินทะวงศ์. (2548). การบริหารแบบมีส่วนร่วมในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูน เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. ลำปาง: มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง.
พงศ์ศักดิ์ ปักกาเวสา. (2558). การศึกษาการมีส่วนร่วมในการบริหารการศึกษาขั้นพื้นฐานของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26. วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
พาตีฮะห์ เดเบาะ. (2562). การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 3. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
เมตต์ เมตการุณ์จิต. (2554). การบริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: บุ๊คพอยท์.
ราตรี พูลพัฒน์. (2553). การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารงานของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขายุทธศาสตรการพัฒนา. อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ศรัญญาภรณ์ สุทาธรรม. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมกับความผูกพัน ของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช. (2564). สารสนเทศ ฝ่ายวิชาการของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช ประจำปีการศึกษา 2563. นครศรีธรรมราช: ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช.
สนธยา เผือกยาน. (2550). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูโรงเรียนเทพรัตน์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยนาท. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารวิชาการ มจร บุรีรัมย์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น ไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของบรรณาธิการ
