ผลการเรียนรู้ทักษะการแก้ปัญหา เรื่อง เศรษฐศาสตร์ในชีวิตประจำวันโดยใช้ปัญหาเป็นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดโตนดเตี้ย อำเภออุทัย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

บทคัดย่อ

         การศึกษาในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้ เรื่อง เศรษฐศาสตร์ในชีวิตประจำวันของนักเรียน ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทักษะการแก้ปัญหา เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ทักษะการแก้ปัญหา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดโตนดเตี้ย จำนวน 1 ห้องเรียน จาก 2 ห้องเรียน โดยการสุ่มห้องเรียนด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย โดยการจับสลาก เป็นกลุ่มทดลอง จำนวน 1 ห้องเรียน ได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 มีจำนวนทั้งสิ้น 23 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาแบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ในชีวิตประจำวัน เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทักษะการแก้ปัญหาจำนวน 1 ฉบับ แบ่ง 3 ระดับ ได้แก่ 3 หมายถึง เห็นด้วยมาก 2 หมายถึง เห็นด้วยปานกลาง และ 1 หมายถึง เห็นด้วยน้อย  สอบถามในด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านบรรยากาศการเรียนรู้ และด้านประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียนรู้ จำนวน 10 ข้อ

          ผลการศึกษาพบว่า

1. ผลการเรียนรู้ เรื่อง เศรษฐศาสตร์ในชีวิตประจำวันของนักเรียน ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทักษะการแก้ปัญหา ซึ่งมีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ คือ 80/80

       2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดโตนดเตี้ย มีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ทักษะการแก้ปัญหาอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเท่ากับ 4.92