การจัดการศึกษาระดับปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก องค์การปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น

บทคัดย่อ

            การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้ดูแลเด็กจำนวน 25 คน ผู้ปกครอง จำนวน 140 และคณะกรรมการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จำนวน 69 รวมทั้งสิ้น จำนวน 234 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาแบบมาตราส่วนประมาณค่า ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

             ผลการศึกษา พบว่า

1. สภาพการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น โดยภาพรวมและรายด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีการปฏิบัติมาก คือ ด้านการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก รองลงมา คือ ด้านการบูรณาการการเรียนรู้และน้อย คือ ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกับครอบครัวของเด็กการสร้างความรู้

       2. แนวทางการพัฒนาการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น มีดังนี้ สถานศึกษาควรมีการกำหนดหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้รายปี ควรมีพื้นที่เพียงพอ สะดวกต่อการเคลื่อนไหวและจัดกิจกรรม ภายในห้องเรียน ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ควรมีการตรวจสอบความรู้พื้นฐานของเด็กนักเรียนก่อนทำการเรียนการสอน ควรจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการรักษาความปลอดภัย และสุขภาพอนามัย ควรจัดทำหลักฐานและเอกสารประกอบ การประเมินพัฒนาการ และควรมีการรับฟังความคิดเห็นจากผู้ปกครองในการพัฒนาการเรียนการสอน