ความต้องการในการพัฒนาตนเองของนักเรียนนายสิบตำรวจ รุ่นที่ 9 ศูนย์ฝึกอบรมตำรวจภูธรภาค 3

ผู้แต่ง

  • แก้วมณี สุโกศล Lecturer (Commission 4) Group Master Provincial, Police Training Center, Region 3

คำสำคัญ:

ความต้องการ, การพัฒนาตนเอง, ศูนย์ฝึกอบรมตำรวจภูธรภาค 3

บทคัดย่อ

           บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความต้องการ พัฒนาตนเองและศึกษาความคิดเห็นในการพัฒนาตนเองของนักเรียนนายสิบตำรวจรุ่นที่ 9 ศูนย์ฝึกอบรมตำรวจภูธรภาค 3 จำแนกตามคุณลักษณะส่วนบุคคลของนักเรียนนายสิบตำรวจรุ่นที่ 9 ดำเนินการศึกษาจากการสำรวจจากกลุ่มตัวอย่าง คือนักเรียนนายสิบตำรวจรุ่นที่ 9 จำนวน 256 ราย ใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t-test กำหนดระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 วิเคราะห์ข้อมูลโดยโปรแกรม SPSS

          ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของคุณลักษณะส่วนบุคคล จากการเก็บรวบรวมข้อมูลพบว่า ความต้องการพัฒนาตนเองของนักเรียนนายสิบตำรวจรุ่นที่ 9 ศูนย์ฝึกอบรมตำรวจภูธรภาค 3 จำนวนผู้ตอบแบบสอบถามจำนวน 256 คน พบว่า ส่วนใหญ่เพศชาย คิดเป็นร้อยละ 100  จำแนกตามอายุ พบว่า อายุระหว่าง 21-23 ปี จำนวน 93 คน คิดเป็นร้อยละ 36.32 จำแนกตามสถานภาพสมรส พบว่า ส่วนใหญ่เป็นโสด จำนวน 255 คน  คิดเป็นร้อยละ 99.61 จำแนกตามระดับการศึกษาสูงสุด พบว่า ระดับการศึกษาระดับต่ำกว่าปริญญาตรี จำนวน 183 คน คิดเป็นร้อยละ 71.48 จำแนกตามรายได้ต่อครัวเรือน/เดือน พบว่า ระหว่าง รายได้ 5,000-10,000 บาท จำนวน 127 คน คิดเป็นร้อยละ 49.61 จำแนกตามภาวะสุขภาพในปัจจุบัน พบว่า ส่วนใหญ่ภาวะสุขภาพปกติ จำนวน 208 คน จำแนกตามภาวะร่างกาย พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่จำแนกตามภาวะร่างกายไม่เคยบาดเจ็บจากการทำงาน/เรียน จำนวน 245 คน คิดเป็นร้อยละ 95.70

            ส่วนที่ 2 ความต้องการในการพัฒนาตนเองของนักเรียนนายสิบตำรวจรุ่นที่ 9 ศูนย์ฝึกอบรมตำรวจภูธรภาค 3 ภาพรวมอยู่ในระดับเห็นด้วยมาก โดยความต้องการพัฒนาตนเองที่สำคัญ 4 ด้าน ได้แก่  1. ด้านการเลื่อนชั้นยศ ลำดับแรก พัฒนาตนเองเพื่อเสริมสร้างเกียรติยศ และชื่อเสียง  2. ด้านการเลื่อนขั้นเงินเดือน ลำดับแรก พัฒนาตนเองให้ได้รับพิจารณาเงินเดือนสูงขึ้น และผลประโยชน์เกื้อกูล 3. ด้านความสำเร็จในการเรียนและหน้าที่การงาน ลำดับแรก การพัฒนาตนเองในการเตรียมพร้อมเพื่อกับการทำงานและการเปลี่ยนแปลง เรียนรู้งาน ด้วยความอดทน ซื่อสัตย์ สุจริต และยุติธรรม และ 4. ด้านการพิจารณาโยกย้าย ลำดับแรก ต้องการพัฒนาตนเองเพื่อสร้างความมั่นคงในการปฏิบัติงานในหน่วยงาน

          ส่วนที่ 3 ความคิดเห็นในการพัฒนาตนเองนักเรียนนายสิบตำรวจรุ่นที่ 9 เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาศักยภาพของนักเรียนนายสิบตำรวจรุ่นที่ 9 ศูนย์ฝึกอบรมตำรวจภูธรภาค 3 พบว่า นักเรียนนายสิบตำรวจรุ่นที่ 9 ต้องมีความขยัน อดทน มีความต้องการอุปกรณ์การเรียนอย่างสะดวก เพียงพอ ต้องการได้เรียนต่อปริญญาตรีโดยขอทุนสนับสนุนจากทางโรงเรียน ในการพัฒนาตนเองนักเรียนนายสิบตำรวจ เกิดผลดีต่อตนเองและหน่วยงานเป็นการสร้างภาพพจน์ที่ดีของตำรวจ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ดีขึ้น มีความสามารถวิเคราะห์ปัญหาอย่างรอบคอบ และต้องการวัสดุอุปกรณ์เครื่องมือ เครื่องใช้ต่าง ๆ ที่มีความทันสมัยและมีประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานสูงขึ้น

เอกสารอ้างอิง

กิตติ พัชรวิชญ์. (2533). การฝึกอบรมการศึกษานอกระบบ. เอกสารการสอนชุดวิชาหลักการเรียนรู้และเทคนิคการฝึกอบรม หน่วยที่ 10. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

ไกรยุทธ ธีรตยาดีนันท์. (2531). แนวพระราชดำริด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. กรุงเทพฯ: สถาบันไทยคดีศึกษาและฝ่ายวิจัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

กังวล เทียนกัณฑ์เทศน์. (2542). การวัด การวิเคราะห์ การประเมินทางการศึกษาเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ศูนย์หนังสือเสริมกรุงเทพ.

David, Keith. (1981). Human Behavior at Work: Organixation Behavior. New York: McGraw-Hill, Book Company.

Jex, Steve M. and Gudanowski, David M. (1992). Efficacy Beliefs and Work Stress: AnExploratory Study. Journal of Organizational Behavior, (September): 509-518.

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2020-12-29

รูปแบบการอ้างอิง

สุโกศล แ. . (2020). ความต้องการในการพัฒนาตนเองของนักเรียนนายสิบตำรวจ รุ่นที่ 9 ศูนย์ฝึกอบรมตำรวจภูธรภาค 3. วารสารวิชาการ มจร บุรีรัมย์, 5(2), 1–13. สืบค้น จาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ambj/article/view/242655

ฉบับ

ประเภทบทความ

Research Articles