สุขภาวะทางปัญญาที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย์

บทคัดย่อ

             การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสุขภาวะทางปัญญาที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย์ 2) พัฒนาสุขภาวะทางปัญญาที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย์และ 3) นำเสนอสุขภาวะทางปัญญาที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย์ รูปแบบการวิจัยเป็นวิจัยเชิงคุณภาพและปริมาณโดยใช้วิธีสัมภาษณ์และสร้างแบบสอบถาม
             ผลการวิจัยพบว่า
             1. สุขภาวะทางปัญญาที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย์คือการหาวิธีการเรียนให้มีความสุข โดยใช้หลักศาสนา เข้ามาปรับใช้ในการเรียน เพื่อนร่วมชั้นเป็นปัจจัยสำคัญทำให้เกิดความสุข ด้านภายในคือสมาธิ ถ้ามีสมาธิมีสติก็จะส่งผลให้เกิดความสำเร็จ ให้มีความละเอียดถี่ถ้วน มีความเชื่อมันในตนเอง การมีคุณค่าในตนเองทำให้เกิดความสุขในการเรียน มีความมั่นคงในครอบครัว ก็ส่งผลต่อความสุขในการเรียน การมีสัมพันธภาพที่ดีกับครูและเพื่อนร่วมชั้น มีการสื่อสารที่ดียิ้มแย้มแจ่มใสเมตตาต่อกัน
             2. การพัฒนาการเสริมสร้างสุขภาวะทางปัญญาที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย์พบว่ามีองค์ประกอบตัวชี้วัดสุขภาวะทางปัญญาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย์เป็นไปในทิศทางที่ดีขึ้น
             3. นำเสนอสุขภาวะทางปัญญาที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย์ พบว่ากระบวนการเสริมสร้างสุขภาวะทางปัญญาที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย์ขั้นตอนที่ 1 เข้าใจบทเรียนและผู้เรียนคือมีการเรียนที่เริ่มจากง่ายไปหายาก ขั้นตอนที่ 2 สร้างแรงจูงในการ ขั้นตอนที่ 3 มีการบริหารจัดการเวลาได้อย่างเหมาะสม ขั้นตอนที่ 4 ความรัก ความเมตตาของผู้สอน ขั้นตอนที่ 5 การเสริมสร้างการรู้จักยอมรับความผิดพลาด และต่อสู้ชีวิต ขั้นตอนที่ 6 การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรช่วยให้เกิดการตระหนักรู้ในตนเอง ขั้นตอนที่ 7 นักเรียนเกิดความรัก และภูมิใจในตนเอง รู้จักปรับตัวได้ทุกที่ ทุกเวลา ขั้นตอนที่ 8 ทบทวนตนเอง ทบทวนงานที่ทำ ขั้นตอนที่ 9 ไปในชีวิตประจำวัน