การพัฒนาความสามารถการคิดวิเคราะห์ หน่วยการเรียนรู้ นิทานพาสนุก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการใช้คำถามตามทฤษฎีของบลูม

บทคัดย่อ

             การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ นิทานพาสนุก ก่อนและหลังการใช้คำถามตามทฤษฎีของบลูม 2) เปรียบเทียบความสามารถการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังการใช้คำถามตามทฤษฎีของบลูม กับเกณฑ์ร้อยละ 60 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยคือ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านศรีภูมิสามัคคี อำเภอกระสัง จังหวัดบุรีรัมย์ 1 ห้องเรียน จำนวน 15 คน โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม โดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ใน การวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 แผน แบบทดสอบปรนัยวัดความสามารถ   การคิดวิเคราะห์ จำนวน 20 ข้อ (ค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.76) การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน โดยทดสอบการแจกแจงแบบโค้งปกติโดยใช้ Kolmogorov-Smirnov พบว่าการแจกแจงเป็นโค้งปกติ จึงทดสอบที (t-test) แบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (Dependent Group) และแบบกลุ่มตัวอย่าง 1 กลุ่ม (One Sample)
             ผลการวิจัยพบว่า
             1. ความสามารถการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ นิทานพาสนุก โดยการใช้คำถามตามทฤษฎีของบลูม หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
             2. ความสามารถการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังจากเรียน โดยการใช้คำถามตามทฤษฎีของบลูม คิดเป็นร้อยละ 71.66 สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 60 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05