ความสัมพันธ์ของทักษะทางการบริหาร และการบริหารงานวิชาการ ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เลย หนองบัวลำภู
คำสำคัญ:
ความสัมพันธ์, ทักษะทางการบริหาร, โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019บทคัดย่อ
การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างทักษะทางการบริหารกับการบริหารงานวิชาการ ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 2) สร้างสมการพยากรณ์ทักษะทางการบริหาร ที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ของสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เลย หนองบัวลำภู กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 323 คน โดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม (Questionnaires) มาตราส่วน 5 ระดับมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.89 และ 0.81 ซึ่งแบบสอบถามเกี่ยวกับทักษะทางการบริหารมีอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.421 – 0.810 และแบบสอบถามเกี่ยวกับการบริหารงานวิชาการมีอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.402 ถึง 0.711 การวิเคราะห์ข้อมูล หาค่าการแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า
1. ทักษะทางการบริหาร กับการบริหารงานวิชาการภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเลย หนองบัวลำภู มีความสัมพันธ์กันทางบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01
2. สมการพยากรณ์ทักษะทางการบริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เลย หนองบัวลำภู มีอำนาจการพยากรณ์ร้อยละ 79.00 ดังนี้
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน
= 1.997 + .333(X5) + .080(X1) + .071(X2)
= .700(X5) + .123(X1) + .126(X2)
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). การกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
ชัยวัฒน์ พนมวรชัย. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 กับความผูกพันต่อองค์กรของครูในโรงเรียนเครือข่ายมูลนิธิลาซาล. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ณัฐพงษ์ ปรีชานนทกุล. (2563). ทักษะผู้บริหารสถานศึกษาต่อการบริหารงานวิชาการ สถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจังหวัดระยอง จันทบุรีและตราด. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ณัฐพล รัตโน. (2562). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อองค์กรแห่งการเรียนรู้ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
นริศรา บุญสะอาด. (2563). ทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศุภโชค ปิยะสันติ์. (2564). ทักษะที่ผู้บริหารสถานศึกษาต้องมีในศตวรรษที่ 21. เข้าถึงได้จาก http://www.eef.or.th. (สืบค้นเมื่อ 9 เมษายน 2564).
สุณิสา แพทย์พิพัฒน์. (2564). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทรบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แนวทางการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ปีการศึกษา 2563. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์สารนิเทศการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educationaland and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert. (1967). Reading in Attitude Theory and Measurement. New York: Wiley and Son.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 วารสารวิชาการ มจร บุรีรัมย์
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น ไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของบรรณาธิการ
