การศึกษาความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา กรณีศึกษาการเรียนออนไลน์จากสถานการณ์การระบาดของโรคโควิด 19 ในโรงเรียนระดับประถมศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย์

บทคัดย่อ

             การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพและปัญหาของการจัดการเรียนการสอนออนไลน์แยกตามขนาดโรงเรียน ขนาดเล็ก ขนาดกลาง และขนาดใหญ่ 2) ศึกษาปัจจัยที่ก่อให้เกิดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาแยกตามขนาดโรงเรียน ขนาดเล็ก ขนาดกลาง และขนาดใหญ่ และ 3) ศึกษาต้นทุนและสัดส่วนของรายได้ต่อการลงทุนการศึกษาของผู้ปกครองแยกตามขนาดโรงเรียน ขนาดเล็ก ขนาดกลาง และขนาดใหญ่
             กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียน ผู้ปกครองนักเรียน ครูผู้ทำการสอน และผู้บริหารสถานศึกษา โดยทำการแยกการศึกษาตามขนาดของโรงเรียนได้แก่ โรงเรียนขนาดเล็ก โรงเรียนขนาดกลางและโรงเรียนขนาดใหญ่ ซึ่งเป็นโรงเรียนที่มีการสอนในระดับประถมศึกษา จำนวน 400 คน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยการเปิดตารางกำหนดขนาดตามแนวทางของ Krejcie และ Morgan (1970) เครื่องมือวิจัยในการเก็บข้อมูลในครั้งนี้ใช้แบบสอบถามปลายปิด ซึ่งมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นอยู่ที่ 0.87 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์สถิติเชิงพรรณนา
             ผลการวิจัยพบว่า
             1. โรงเรียนขนาดเล็กประสบปัญหามากที่สุดในด้านอุปกรณ์การเข้าถึงอินเตอร์เน็ตและการสนับสนุนจากโรงเรียน ในขณะที่โรงเรียนขนาดใหญ่มีความพร้อมมากกว่า
             2. ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความเหลื่อมล้ำ ได้แก่ ความสะดวกในการเข้าถึงเนื้อหา ปฏิสัมพันธ์กับครู ความเข้าใจในเนื้อหา ความกังวลเรื่องค่าใช้จ่าย และการได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง โดยนักเรียนโรงเรียนขนาดเล็กประสบปัญหามากที่สุดในทุกปัจจัย
             3. ครอบครัวของนักเรียนในโรงเรียนขนาดเล็กมีรายได้เฉลี่ยต่ำที่สุด (8,000 บาท/เดือน) แต่ต้องใช้สัดส่วนรายได้สูงที่สุด (21.25%) สำหรับการศึกษาออนไลน์ ในขณะที่ครอบครัวของนักเรียนในโรงเรียนขนาดใหญ่มีรายได้เฉลี่ยสูงที่สุด (45,000 บาท/เดือน) และใช้สัดส่วนรายได้ต่ำที่สุด (10.67%)