การพัฒนาทักษะการสร้างคำภาษาไทยโดยใช้ชุดกิจกรรมสร้างสรรค์ภาษา เรื่องการสร้างคำสำหรับนักศึกษาชาวต่างประเทศ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
คำสำคัญ:
การสร้างคำในภาษาไทย, ชุดฝึกกิจกรรมสร้างสรรค์, การสร้างคำสำหรับนักศึกษาชาวต่างประเทศบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมสร้างสรรค์ภาษา เรื่องการสร้างคำสำหรับนักศึกษาชาวต่างประเทศ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับนักศึกษาชาวต่างประเทศ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดฝึกกิจกรรมสร้างสรรค์ภาษาเรื่องการสร้างคำสำหรับนักศึกษาชาวต่างประเทศ และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาชาวต่างประเทศที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องการสร้างคำในภาษาไทยโดยใช้ชุดกิจกรรมสร้างสรรค์ภาษา เรื่องการสร้างคำสำหรับนักศึกษาชาวต่างประเทศ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย ประชากรที่ใช้ในการศึกษา คือ นักศึกษาจีนชั้นปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 (Yuxi Normal University) ซึ่งทำ MOU 2+2 กับมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย จำนวน 31 คน ผู้วิจัยได้สร้างชุดกิจกรรมสร้างสรรค์ภาษา เรื่องการสร้างคำสำหรับนักศึกษาชาวต่างประเทศ เป็นบัตรคำจำนวน 150 คำ โดยสถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลเป็นแบบทดสอบจำนวน 4 ตัวเลือก 30 ข้อ และสถิติการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความถี่ ประเมินค่าความพึงพอใจตามจุดประสงค์ข้อที่ 3
ผลการวิจัยพบว่า
1. ชุดกิจกรรมสร้างสรรค์ภาษาเรื่องการสร้างคำสำหรับนักศึกษาชาวต่างประเทศ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเกิน 80/80 คือ มีประสิทธิภาพรวม 81.33 / 85.78
2. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์คะแนนก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 15.87 คิดเป็นร้อยละ 52.66 และคะแนนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 25.03 คิดเป็นร้อยละ 83.24 โดยคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
3. ความพึงพอใจของนักศึกษาชาวต่างประเทศที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องการสร้างคำในภาษาไทยโดยใช้ชุดกิจกรรมสร้างสรรค์ภาษา เรื่องการสร้างคำสำหรับนักศึกษาชาวต่างประเทศ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย อยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.97 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.17
เอกสารอ้างอิง
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2544). เอกสารชุดเทคนิคการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสำคัญที่สุด. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์พัฒนาหลักสูตร กรมวิชาการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จีราภรณ์ เจริญวงศ์. (2550). การพัฒนาชุดกิจกรรม เรื่องทรัพยากรน้ำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนชุมชนบ้านวังพิกุล อำเภอบึงสามพัน จังหวัดเพชรบูรณ์. (วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ไชยยัณห์ ชาญปรีชารัตน์. (2543). ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีผลต่อการวัดการเรียนการสอนของโรงเรียนเทคโนโลยีภาคตะวันออกเฉียงเหนือจังหวัดขอนแก่น. (รายงานการศึกษาค้นคว้าอิสระ กศ.ม. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ดวงหทัย เมธา. (2551). แผนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรักการอ่านโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22. (การค้นคว้าแบบอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ภคภรณ์ เกิดผล. (2550). การจัดกิจกรรมส่งเสริมพฆติกรรมส่งเสริมการอ่านโรงเรียนบ้านริมใต้. (การค้นคว้าแบบอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สุจิรา แก้วจินดา, ปริญญา ทองสอน และวิมลรัตน์ จตุรานนท์. (2552). การสร้างและพัฒนาชุด กิจกรรมการฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วารสารศึกษาศาสตร์, 23(2), 70-79.
สุภาวดี เริงชัยภูมิ, เรขา อรัญวงศ์ และวชิระ วิชุวรนันท์. (2555). การพัฒนาการชุดกิจกรรมเกมฝึกการเขียนสะกดคำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 31(1), 141-150.
ศกลวรรณ นภาพร, ฤทธิชัย อ่อนมิ่ง และนฤมล ศิระวงษ์. (2554). การพัฒนาชุดกิจกรรเสริมทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมป์, 5(3), 91-97.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารวิชาการ มจร บุรีรัมย์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น ไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของบรรณาธิการ
