ภาวะผู้นำแบบโค้ชของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สำหรับโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ในอำเภองาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาลำปางเขต 1

บทคัดย่อ

             การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาภาวะผู้นำแบบโค้ช (Coach) ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สำหรับโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในอำเภองาว และ 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบโค้ช (Coach) ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สำหรับโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในอำเภองาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 1 ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทางการศึกษา ในอำเภองาว จำนวน 9 โรงเรียน ผู้บริหารทั้งหมด 9 คน คณะครู และบุคลากรทางการศึกษา 148 คน รวมทั้งสิ้น 157 คน ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่างคือผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 113 คน และผู้ให้สัมภาษณ์จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ แบบกึ่งโครงสร้างวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
             ผลการวิจัยพบว่า
             1. การศึกษาภาวะผู้นำแบบโค้ช (Coach) ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สำหรับโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในอำเภองาว พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านได้แก่ ด้านการสร้างขวัญและกำลังใจ ด้านการให้ข้อมูลย้อนกลับ ด้านการฟังและการเข้าใจผู้อื่น และ ด้านการสร้างความสัมพันธ์และการไว้วางใจ ตามลำดับ
             2. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบโค้ช (Coach) ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สำหรับโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในอำเภองาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 1 เห็นว่า โค้ชผู้นำสร้างพื้นที่ปลอดภัยผ่านการฟังเชิงลึกและคำถามปลายเปิดเพื่อให้ครูสะท้อนคิดและแก้ปัญหาได้เอง โดยเปลี่ยนแรงจูงใจจากการพัฒนาตนเองสู่ความสำเร็จของผู้เรียน พร้อมสร้างวัฒนธรรมดิจิทัลที่โปร่งใส เชื่อมโยงความสำเร็จรายบุคคลเข้ากับวิสัยทัศน์ร่วมเพื่อตอกย้ำคุณค่าของทุกคน