การศึกษาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้เชิงรุก กรณีนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ 2 สาขาวิชาสัตวศาสตร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยียโสธรมีผู้เรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ 2 สาขาวิชาสัตวศาสตร์ วิชาการผสมเทียม ในปีการศึกษา 2563 ที่มีผลลัพธ์การเรียนรู้ต่ำในหน่วยที่ 6 เรื่องการประเมินคุณภาพน้ำเชื้อนั้น จึงได้พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 8 ขั้นตอน โดยนำมาพัฒนาผู้เรียนในปีการศึกษา 2564 ให้มีผลลัพธ์สูงขึ้น ดังนั้น จุดประสงค์ในการวิจัยครั้งนี้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีผลลัพธ์บรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ และตัวชี้วัดผลลัพธ์ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น การวิจัยในครั้งนี้ ใช้แผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 8 ขั้นตอนพัฒนาผู้เรียนจำนวน 12 คน ทำการประเมินผลลัพธ์ผู้เรียนที่ผ่านมีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ นำมาเปรียบเทียบโดยใช้วิธีวิเคราะห์แบบไคสแควร์กับผู้เรียนที่ผ่านการประเมินผลลัพธ์กับตามที่คาดหวัง (12 คน)
ผลการวิจัยพบว่า การจัดการเรียนรู้เชิงรุกทำให้ผลลัพธ์ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ (P>.05) มีผู้เรียนจำนวน 10 คน สามารถอธิบายขั้นตอนนำเสนอผลการวิเคราะห์คุณภาพน้ำเชื้อสัตว์ได้ถูกต้อง มีวินัยรอบคอบและตรงต่อเวลา และสามารถปฏิบัติการได้ตามใบงานที่กำหนด ส่วนจำนวนผู้เรียน 11 คน มีผลลัพธ์การเรียนเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น ดังนั้น วิธีการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 8 ขั้นตอนสามารถนำมาจัดการเรียนรู้ในรายวิชาชีพสัตวศาสตร์ได้ผลลัพธ์ผู้เรียนที่มีคุณภาพดีขึ้นได้
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). แนวทางการนิเทศเพื่อพัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก. หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการขั้นพื้นฐาน. เอกสาร
หมายเลข 1/2562. สืบค้นเมื่อวันที่ 14 ตุลาคม 2565, จาก http://www.esdc.go.th/.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). สพฐ.หนุน ศน. พาครูเคลื่อน Active Learning ทั้งประเทศ. สืบค้นเมื่อวันที่ 20
ตุลาคม 2565, จาก http://www.obec.go.th/archives/640805.
จรัญ จันทลักขณา. (2535). สถิติ วิธีวิเคราะห์และวางแผนงานวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 6. บริษัทโรงพิมพ์ ไทยวัฒนาพานิชจำกัด กรุงเทพ. 468 หน้า.
เดชาธร บงค์บุตร. (2565). การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานเชิงรุก เรื่อง ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภายใต้สถานการณ์การ
แพร่ระบาดของ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19). คุรุสภาวิทยาจารย์, 3(2), 50-65.
ธีระ กุลสวัสดิ์. (2558). การจัดการความรู้ [การหาคุณภาพของเครื่องมือในการวิจัย]. ใน การประชุม
แลกเปลี่ยนเรียนรู้เรื่องของเทคนิคการทำวิจัยเชิงปริมาณ 19 มิถุนายน 2558. คณะรัฐศาสตร์
มหาวิทยาลัยบูรพา. สืบค้นเมื่อวันที่ 20 ตุลาคม 2565, จาก
https://km.buu.ac.th/public/backend/upload/article/file/document144620064347362700.pdf.
นิภาพร กุลสมบูรณ์ และ สุวิมล ว่องวาณิช. (2565). Active Learning: จากความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนสู่ปรัชญาและ ทฤษฎีรากฐานตั้งทิศให้ถูกเพื่อไม่ทิ้งครูให้หลง
ทางอีกต่อไป. คุรุสภาวิทยาจารย์, 3(2), 1-17.
พงศ์เทพ พลแสง. (2564). บันทึกหลังสอนรายวิชา 3503-2108 การผสมเทียม. [เอกสารไม่ได้ตีพิมพ์]. แผนกวิชาสัตวศาสตร์, วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยี
ยโสธร, สถาบันการอาชีวศึกษาเกษตรภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
พงศ์เทพ พลแสง. (2566). การคัดเลือกไก่สายพันธุ์ใหม่: ไก่ชีหลงยโสธร. ใน ดุสิต สะดวก (บ.ก.), “BCG Model for Agriculture”. การประชุมวิชาการระดับชาติ
สถาบันการอาชีวศึกษาเกษตร ครั้งที่ 5 (น 6) [บทคัดย่อ]. วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยียโสธร แผนกวิชาสัตวศาสตร์ วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยียโสธร
สถาบันการอาชีวศึกษาเกษตรภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
ศิโรจน์ ผลพันธิน, สุขุม เฉลยทรัพย์, จิระ จิตสุภา, และ วีณัฐ สกุลหอม. (2565). Hyflex Learning: การจัดการเรียนรู้ เชิงรุกในภาวะถดถอยทางการศึกษา. คุรุสภา
วิทยาจารย์, 3(2), 18-29.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2564). คู่มือการดำเนินการ ตามหลักเกณฑ์ และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการ
ครูและบุคลากร ทางการศึกษาตำแหน่งครู. สำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ. 257 หน้า.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). มาตรการฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้. สมุทรปราการ เอส บี เค การพิมพ์.
สินีนาฎ พลแสง พงศ์เทพ พลแสง สุวิทย์ อินฉายา ยุพิน ผาสุข สจี กัณหาเรียง และเทวินทร์ วงษ์พระลับ. (2565). การศึกษาคุณภาพน้ำเชื้อของไก่ป่าตุ้มหูขาวในรอบ
ปี. แก่นเกษตร, 50(2), 505-515.
Polsang, S., Thananurak, P., Polsang, P., Inchaya, S., Ponchunchoovong, S., Chapanya, J., Kunhareang, S., & Vongpralub, T. (2022). Effects
of extenders and cryoprotectants on cryopreservation of Thai red junglefowl (Gallus gallus gallus) spermatozoa. Cryobiology, 106,
-54.