รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนและชุมชนในการปลูกข้าวอินทรีย์โดยใช้หลักทางสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อพัฒนาจิตสำนึกรักท้องถิ่น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาสภาพ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบ และ 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบ
ของการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนและชุมชนในการปลูกข้าวอินทรีย์โดยใช้หลักทางสิ่งแวดล้อม
ศึกษาเพื่อพัฒนาจิตสำนึกรักท้องถิ่น แบ่งการวิจัยเป็น 3 ระยะ ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง คือ 1) โรงเรียนขยาย
โอกาสทางการศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 จำนวน 85 โรงเรียน
2) กลุ่มผู้ให้ข้อมูล จำนวน 73 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีเลือกแบบเจาะจง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย,
ร้อยละ, ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test และสถิติเชิงบรรยาย
ผลการวิจัยพบว่า ระยะที่ 1 ด้านสภาพความต้องการของผู้ให้ข้อมูลในชุมชน มีระดับความต้องการที่ได้
จากงานวิจัยนี้ทั้งหมด 7 ด้าน และมีความต้องการและความจำเป็นอยู่ในระดับมากทุกด้าน ระยะที่ 2 ผลการพัฒนา
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีความเหมาะสมและเป็นไปได้ในการนำไปสู่การปฏิบัติได้จริงโดยรวม
อยู่ในระดับดีมาก ระยะที่ 3 ผลการใช้รูปแบบ พบว่า นักเรียนมีสมรรถนะทางการเรียนรู้โดยรวมทั้ง 3 ด้าน ตามที่
หลักสูตรได้กำหนดไว้โดยมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Article Details
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
เอกสารอ้างอิง
ทิศนา แขมมณี. (2547). ศาสตร์การสอน (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,
. (2551). ศาสตร์การสอน (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นิธิ เอี่ยวศรีวงศ์. (2536). ภูมิปัญญาท้องถิ่นกับสังคมไทย. เชียงใหม่: โรงพิมพ์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาสน์.
ประดิษฐ์ นัดทะยาย. (2549). การพัฒนารูปแบบการบูรณาการกองทุนชุมชน : ศึกษาเฉพาะกรณีตำบลหนองบัว
อำเภอบ้านฝาง จังหวัดขอนแก่น (วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น,ขอนแก่น.
ประเวศ วะสี. (2551). สุขภาวะที่สมบูรณ์. หมอชาวบ้าน, 352
ปาริฉัตร ลีลาเลอเกียรต. (2554). รูปแบบการจัดการเรียนการสอนภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อพัฒนาธุรกิจในโรงเรียนและชุมชน (วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
มรกต วัฒนศักดิ์. (2553). โรงเรียนอนุบาลเอกชน : การพัฒนารูปแบบการจัดการความรู้จากฐานภูมิปัญญาพื้นบ้านอีสานด้านการดูแลพัฒนาการเด็ก (วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฏีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม,มหาสารคาม.
วิชัย ภูโยธิน. (2553). หน้าที่พลเมือง ม.4-ม.6. กรุงเทพมหานคร: อักษรเจริญทัศน์
. (2553). หน้าที่พลเมืองและการดำเนินชีวิตในสังคม. กรุงเทพมหานคร: อักษรเจริญทัศน์.
สนธยา พลศรี. (2550). เครือข่ายการเรียนรู้ในงานพัฒนาชุมชน. กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสโตร์.
สมพร สุทัศนีย์. (2554). มนุษยสัมพันธ์. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุพัตรา สุภาพ. (2554). กลยุทธ์ทำธุรกิจได้พัน ๆ ล้านบาท. for Quality, 17(161), 80-82.
โสภา ชปีลมันน์. (2553). การแสดงออกทางใบหน้า. วารสารวิจัยระบบสาธารณสุข, 4(1), 26-30.
อรวรรณ บุญส่ง. (2551). ผลการพัฒนาจิตสกนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดลอมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 3 โดยใช้กิจกรรมสิ่งแวดล้อมศึกษาประกอบการประเมินตามสภาพจริง (ปริญญานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพมหานคร.
Bugental, D. B., and Grusec, J. E. (2006). Socialization Processes. In Eisenberg, N., Damon, W.,and Lerner, R. M. (Eds.), Handbook of child psychology: Social, emotional, and personality development. John Wiley & Sons Inc.
Calhoun, C. (2010). The idea of emergency: humannitarian action and global (dis)order. in Fassin, D. and Pandolfi, M. (eds). Contemporary states of emergency: the polities of military and humanitarian intervention. New York: Zone Books.
Gold, S. E. (2000). Community organizing at a neighborhood high school : Promises and dilemmas in building parent - educator partnership and collaborations.Pro Quest Digital Dissertations, 60(7), 295.
Joyce, B., and Weil, M. (1996). Model of teaching. Boston: Allyn and Bacon.
William, L. K. (1992). An empirical validation of the theory of tranformational leadership in secondary in Singapore. Dissertation Abstracts International, 52(14), 602–A.
