การวิเคราะห์พหุระดับปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะชีวิตในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยระดับนักเรียน, 2) เพื่อศึกษาปัจจัยระดับห้องเรียน,
และ 3) เพื่อสร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยระดับนักเรียนและระดับห้องเรียนที่ส่งผลต่อทักษะชีวิตในศตวรรษที่ 21 ของ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33 ตัวอย่างที่ใชใ้ น
การวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33 ภาคเรียนที่
1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 1,045 คน โดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน และครูผู้สอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
ห้องเรียนละ 1 คน จำนวน 39 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณพหุระดับในระดับนักเรียน การวิเคราะห์การถดถอยพหุคุณพหุระดับในระดับชั้นเรียน
โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป
ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยระดับนักเรียนที่ส่งผลต่อทักษะชีวิตในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 5 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33 ได้แก่ อัตมโนทัศน์ (SEL) แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์
(ACH) และการอบรมเลี้ยงดู (PAR) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01, 2) ปัจจัยระดับห้องเรียนคือ การจัดการเรียน
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (LEA) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01, และ 3) สมการพยากรณ์ปัจจัยระดับ
นักเรียน และปัจจัยระดับห้องเรียนโดยการวิเคราะห์พหุระดับ ในรูปสมการคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐาน ดังนี้
สมการระดับนักเรียน
ในรูปคะแนนดิบ คือ Ý = -4.974 + 0.050PAR + 0.225ACH + 0.521SEL
ในรูปคะแนนมาตรฐาน คือ ZÝ = 0.059ZPAR + 0.247ZACH + 0.635ZSEL
สมการระดับห้องเรียน
ในรูปคะแนนดิบ คือ oj = -4.974 + 0.403LEA
ในรูปคะแนนมาตรฐาน คือ Z oj = 0.909ZLEA
Article Details
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
เอกสารอ้างอิง
ตะวัน พุ่มชบา. (2555). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20 (อุดรธานี) (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
นัฐกุล ดุลนีย์. (2558). การแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24 : การวิเคราะห์พหุระดับ (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม,มหาสารคาม.
ปรเมศวร์ โตศิลากุล. (2557). การวิเคราะห์พหุระดับของปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, เชียงใหม่.
พรรณี ชูทัย เจนจิต. (2550). จิตวิทยาการเรียนการสอน. นนทบุรี: บริษัท เกรท เอ็ดดูเคชั่น จำกัด.
พิศิษฐ์ ตัณฑวณิช. (2558). สถิติขั้นสูงเพื่องานวิจัยทางการศึกษา. สุรินทร์: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.
เจมส์ เบลแลนกา และรอน เบรนดอทท์. (2556). ทักษะแห่งอนาคตใหม่ การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21 [21st Century skills: Rethinking how students learn] (วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง และอธิป จิตตฤกษ์, แปล).กรุงเทพมหานคร: โอเฟนเวิลด์ส.
ศิริชัย กาญจนาวสี. (2554). การวิเคราะห์พหุระดับ (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศศิวิมล เกลียวทอง. (2557). ปัจจัยบางประการที่ส่งผลต่อทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพมหานคร.
ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศ กรมพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน. (2555). สถิติคดีย้อนหลังระหว่างปี พ.ศ.2553-2558. จำนวนคดีเด็กและเยาวชนที่ถูกดำเนินคดี จำแนกตามเพศ. สืบค้นจาก http://www.djop.go.th/stat/statbetween2008-2011
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). แนวทางการพัฒนาทักษะชีวิต. กรุงเทพมหานคร:โรงพิมพ์สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
สุทัศน์ เอกา. (2559). ครูแห่งศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: บริษัท ก.พล (1996) จำกัด.
สุมาลี เทวฤทธิ์. (2553). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในจังหวัดกาฬสินธุ์ (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
อรวรรณ เจาะประโคน. (2551). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อทักษะชีวิตของนักเรียนระดับช่วงชั้นที่ 3bสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
McClellan, D. C. (1961). The Achievement. New York: Prentice-Hall.
Raudenbush, S., and Bryk, A. S. (1986). The hierarchical model for studing school effects.Sociology of Education, 59, 1-17.
Slicker, E. K., & et al. (2005). The Relationship of Parenting Style to Older Adolescent Life Skills Development in the United States. สืบค้นจาก http://you.sagepub.com/cgi/content/abstract/13/3/227.
