การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อวิเคราะห์ปัญหาการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) เพื่อพัฒนาสื่อสร้างเสริมการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 3) เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 192 คนและครูจำนวน 10 คน โรงเรียนภูกระดึงวิทยาคม อำเภอภูกระดึง จังหวัดเลย เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการทดสอบ การสัมภาษณ์และการทดลองใช้สื่อการอ่าน เครื่องมือคือแบบทดสอบ และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้สถิติค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลวิจัยพบว่า 1) ปัญหาการอ่านของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 คือการอ่านอย่างใช้วิจารณญาณ 2) นักเรียนต้องการพัฒนาสื่อสร้างเสริมการอ่าน คือ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ และ 3) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ พบว่า มีค่าเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 8.17 ส่วนค่าเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 16.38 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
เอกสารอ้างอิง
เฉลิมลาภ ทองอาจ. (2555, 12 พฤศจิกายน). การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ (critical reading): สมรรถนะสำคัญของคนทุกศตวรรษ. https://www.gotoknow.org/posts/509349.
เชาว์ อินใย. (2543). ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการวิจัย.สถาบันราชภัฏเลย.
ทิศนา แขมมณี. (2545). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2560). ทักษะ ๗c ของครูยุค ๔.๐. พิมพ์ครั้งที่ 3. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ว.วชิรเมธี. (2554). 9 เรื่องเพื่อความก้าวหน้า. ปราณ.
วิจารณ์ พานิช. (2555, 20 สิงหาคม). การจัดการศึกษา 3 ยุค.http://www.gotoknow.org/post/374764.
ลัฐิกา ผาบไชย. (2549). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องคำไทยสำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2551, 19 สิงหาคม). สมองกับการอ่าน. http://www.bbl4kid.org/
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2558, 2 ตุลาคม). อึ้ง! นร.ระดับมัธยมมีปัญหาอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ น่าเป็นห่วง กพฐ.จี้โรงเรียนสำรวจ. http://campus.sanook.com/.
อรพันธุ์ ประสิทธิรัตน์. (2530). คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนการสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 2).คราฟแมนเพรส.
อภิชาติ เพ็ชรัตน์. (2558). แนวทางการพัฒนาสังคมเพื่อเตรียมความพร้อมการเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน.วารสารการเมือง การบริหารและกฎหมาย, 8(2), 127-158. https://www.mis.ms.su.ac.th/MISMS01/PDF02/254_20190615_j_75.pdf
อารีรัตน์ ประโยชน์มี. (2551). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์วิชาภาษาไทย เรื่อง ชนิดของคำชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยวิธีสอนแบบนิรนัยกับแบบอุปนัย [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
