รูปแบบการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดผลิตภาพเชิงสร้างสรรค์ภายใต้สภาพแวดล้อม ยูบิควิตัส สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดผลิตภาพ
เชิงสร้างสรรค์ภายใต้สภาพแวดล้อมยูบิควิตัส สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี 2) ประเมินรูปแบบการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดผลิตภาพเชิงสร้างสรรค์ภายใต้สภาพแวดล้อมยูบิควิตัส สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี เป็น การวิจัยแบบประสานวิธี (Mixed Method) กลุ่มตัวอย่างได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 9 คน ได้แก่ 1) ผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบยูบิควิตัส ด้านการคิดผลิตภาพเชิงสร้างสรรค์ ด้านสื่อและนวัตกรรมทางการศึกษา ด้านการวัดและประเมินผล 2) ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านวัดและประเมินผล ด้านสื่อและนวัตกรรมทางการศึกษา และด้านการคิดผลิตภาพเชิงสร้างสรรค์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์เชิงลึก และแบบประเมินรูปแบบสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์เนื้อหา ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดผลิตภาพเชิงสร้างสรรค์ภายใต้สภาพแวดล้อมยูบิควิตัส สำหรับนักศึกษาปริญญาตรี ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบหลักคือ 1.1) หลักการและแนวคิดของรูปแบบการเรียนรู้ฯ 1.2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบการเรียนรู้ฯ 1.3) กระบวนการเรียนรู้ฯและ 1.4) การวัดและประเมินผล 2) ความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดผลิตภาพเชิงสร้างสรรค์ภายใต้สภาพแวดล้อมยูบิควิตัสสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี อยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
เอกสารอ้างอิง
กรมวิชาการ, กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2545. องคการรับสงสินค้าและพัสดุภัณฑ (ร.ส.พ.).
จิรัฏฐ์ สวัสดิพัชรกุล. (2560). ผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคอนสตรัคชั่นนิซึ่มเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษาอาชีวะเกษตรของไทย. วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรมพระจอมเกล้า พระนครเหนือ. 8(1) 231-240.
ทนันยา คำคุ้ม. (2560). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเชิงผลิตภาพ เพื่อพัฒนาทักษะการสร้างนวัตกรรมการศึกษา สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. {วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ทิศนา แขมณี. (2555). ศาสตรการสอน: องคความรูเพื่อการจัดกระบวนการเรียนรูที่มีประสิทธิภาพ. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. (2562, 1 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 136 ตอนที่ 57 ก. หน้า 49-53.
ไพฑูรย์ สินลารัตน. (2559). การศึกษาไทย 4.0 : ปรัชญาการศึกษาเชิงสรางสรรคและผลิตภาพ. โรงพิมพ์แหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2541).วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย. สุวีริยาสาส์น.
Brown, James W. and Lewis (1973). AV. Instruction Technology, Media and Methods. 4 th ed. New York: McGraw – Hill Book Company.
Eggen, P. D. and Kauchak, D. P. (2006). Strategies and Models for Teachers: Teaching content and thinking Skills. Boston: Pearson.
Joe Luca and Ron Oliver. (2004). Supporting Teamwork and Collaboration with Online Technologies. World Conference on Educational Media and Technology, pp. 1460–1467.
Joyce B. and Weil M. (1996). Models of Teaching. 5 th ed. Allyn and Bacon.
Maraviglia, R. L., and Kvashny, A. (2006). Managing Virtual Changes-A Guide to Creative Problem-solving in the Design Professions. Author House.
Meyer, Paul L. (2015). SMI: Success motivation. Retrieved from http://www.success-motivation.com/index.php?Option= com_content&view=article&=25.
Torrance. E.P. (1962). Guiding Creativie Talent. Prentice Hall. Retrieved from http://dx.doi.org/10.1037/13134-000
Treffinger, J.D., Isaksen, G. S., and Dorval, K. B. (2003). Creative problem solving (Cps version 6.1) A contemporary framework for managing change. Journal of Creative Problem Solving Group.
Retrieved from htt//cps.com.
Tseng, S. (2010). The Correlation between Organizational Culture and Knowledge Conversion on Corporate Performance. Journal of Knowledge Management, 14, 269-284.
Oldham, E., A. FitzGibbon, and K. Johnston. (2005). Ubiquitous devices a preparation for student-teachers' use oftechnology for teaching and learning. In Society for Information Technology and Teacher Education International Conference.
Tseng, G., Wu, C.H., and Hwang, G. (2010). A Collaborative Ubiquitous Learning Approach for Conducting Personal ComputerAssembling Activities. In International Conference on Advanced Learning Technologies, pp.726-727.
