การเสริมสร้างความสามารถการคิดเชิงคำนวณ โดยการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับเครือข่ายการเรียนรู้ทางสังคม สำหรับนักเรียนห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนผดุงนารี

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาปฏิบัติการเสริมสร้างความสามารถการคิดเชิงคำนวณ โดยการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับเครือข่ายการเรียนรู้ทางสังคม (2) ศึกษาความสามารถการคิดเชิงคำนวณของผู้เรียน โดยการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับเครือข่ายการเรียนรู้ทางสังคม และ (3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับเครือข่ายการเรียนรู้ทางสังคม กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือนักเรียนห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนผดุงนารี จำนวน 33 คน ดำเนินการโดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ (1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับเครือข่ายการเรียนรู้ทางสังคม (2) แบบบันทึกอนุทินของผู้เรียน (3) แบบประเมินความสามารถการคิดเชิงคำนวณ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติเชิงพรรณนา ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

            ผลการวิจัยพบว่า (1) ผลปฏิบัติการเพื่อเสริมสร้างความสามารถการคิดเชิงคำนวณ โดยการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับเครือยข่ายการเรียนรู้ทางสังคม 2 วงรอบปฏิบัติการ พบว่าในวงรอบปฏิบัติการที่ 1 ผู้เรียนมีความสามารถการคิดเชิงคำนวณอยู่ในระดับดี และวงรอบปฏิบัติการที่ 2 ผู้เรียนมีความสามารถการคิดเชิงคำนวณอยู่ในระดับดีมาก ตามลำดับ (2) ผู้เรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับเครือข่ายการเรียนรู้ทางสังคม มีความสามารถการคิดเชิงคำนวณที่สูงขึ้น และ (3) ผู้เรียนที่รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับเครือข่ายการเรียนรู้ทางสังคม มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด