การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์โดยการจัดการเรียนรู้ผสมผสาน แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน สำหรับนักเรียนเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนมหาชัยพิทยาคาร

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อ1) ศึกษาปฏิบัติการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์โดยใช้การเรียนรู้แบบผสมสาน แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ผสมผสาน แบบสร้างสรรค์เป็น กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 โรงเรียนมหาชัยพิทยาคาร จำนวน 21 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 10 แผน แบบทดสอบวัดความคิดสร้างสรรค์ แบบบันทึกอนุทิน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า 1) การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์โดยใช้การเรียนรู้ผสมสาน แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน แบบสร้างสรรค์เป็นฐานมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ทั้งหมด 5 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นที 1 การกระตุ้นความสนใจ ขั้นที่ 2 ตั้งปัญหาและแบ่งกลุ่มตามความสนใจ ขั้นที่ 3 ค้นหาและคิด ขั้นที่ 4 นำเสนอ ขั้นที่ 5 ประเมินผล ความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนที่เรียนอยู่ในระดับมากที่สุด ในวงรอบที่ 2 มีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ ()=51.32 S.D. = 1.65 ทั้งนี้เกิดจากการเน้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นการสอนในรูปแบบเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง และกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ผสมผสาน แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน อยู่ในระดับมากที่สุด ()=4.62 S.D.=0.20