การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่ใช้เว็บสนับสนุนการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการทำงานเป็นทีม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอนุบาลดารณีท่าบ่อ การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่ใช้เว็บสนับสนุนการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการทำงานเป็นทีม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอนุบาลดารณีท่าบ่อ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นวิจัยเชิงปฏิบัติการมีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ปฏิบัติการส่งเสริมการทำงานเป็นทีมด้วย การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่ใช้เว็บสนับสนุนการเรียนรู้ (2) ศึกษาการทำงานเป็นทีมด้วยการปฏิบัติการจัด การเรียนรู้แบบร่วมมือที่ใช้เว็บสนับสนุนการเรียนรู้ (3) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาการคำนวณหลังจากปฏิบัติการจัดการเรียนรู้ (4) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่ใช้เว็บสนับสนุนการเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/3 โรงเรียนอนุบาลดารณีท่าบ่อ จำนวน 33 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ (1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่ใช้เว็บสนับสนุนการเรียนรู้ (2) แบบวัดทักษะการทำงานเป็นทีมแบบใช้สถานการณ์ (3) แบบประเมินพฤติกรรมทักษะการทำงานเป็นทีม (4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ (5) แบบบันทึกอนุทินผู้เรียน (6) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน วิเคราะห์ข้อมูลเป็น 2 ประเภท คือ (1) การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยใช้การเขียนรายงานบรรยาย (2) การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ซึ่งการวิจัยในครั้งนี้ผู้วิจัยใช้รูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการ ตาม แนวคิดของ เคมมิส และแมคทากกาท
ผลการวิจัยพบว่า (1) ปฏิบัติการส่งเสริมการทำงานเป็นทีมด้วยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่ใช้เว็บสนับสนุนการเรียนรู้ มี 6 ขั้น คือ 1.1) ขั้นนำ 1.2) ขั้นนำเสนอบทเรียนทั้งห้อง 1.3) ขั้นฝึกทักษะร่วมกันเป็นทีม 1.4) ขั้นการสอบหลังเรียนเป็นรายบุคคล 1.5) ขั้นคำนวณคะแนนทีมจากการสอบหลังเรียน 1.6) ขั้นให้รางวัล (2) ผลการศึกษาการทำงานเป็นทีมด้วยการปฏิบัติการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่ใช้เว็บสนับสนุนการเรียนรู้ เพิ่มขึ้นอยู่ในระดับมากที่สุดผ่านเกณฑ์ตามที่สถานศึกษากำหนด คือ ร้อยละ 50 (3) ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาการคำนวณหลังจากปฏิบัติการจัดการเรียนรู้ ค่าเฉลี่ยผ่านเกณฑ์ที่กำหนด (4) ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่ใช้เว็บสนับสนุนการเรียนรู้อยู่ในระดับพึงพอใจมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
เอกสารอ้างอิง
กิดานันท์ มลิทอง. (2548). เทคโนโลยีและการสื่อสารเพื่อการศึกษา. ห้างหุ้นส่วนจำกัดอรุณการพิมพ์.
กัญญาภรณ์ สีนินทิน. (2558). การพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง บทประยุกต์โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI ร่วมกับเทคนิค KWDL ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
จินดาหรา นิราศสูงเนิน. (2562). การส่งเสริมทักษะการทำงานเป็นทีมโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือที่มีสื่อสังคมสนับสนุน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบรบือ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ชาญสิปป์ ศิลารัตน์. (2560). การเสริมสร้างทักษะปฏิบัติโดยการจัดการเรียนการสอนตามรูปแบบของเดวีส์ที่มีเว็บสนับสนุน สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบรบือ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ชาติชาย ม่วงปฐม. (2560). ทฤษฎีการเรียนการสอน. ศักดิ์ศรีอักษรการพิมพ์.
โชติกา ภาษีผล. (2558). การวัดและประเมินผลการเรียนรู้. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
โชติวิทย์ ชยันตรดิลก. (2562). การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ด้วยการเรียนรู้แบบซินเนคติกส์ร่วมกับเทคนิค การคิดนอกกรอบที่มีเว็บสนับสนุน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาลบ้านหนองใหญ่ [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ดิเรก วรรณเศียร. (2552). รูปแบบการบริหารการเปลี่ยนแปลงของโรงเรียนในเครือสารสาสน์ เพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต, 12(2), 65-73.
ธนาภรณ์ บุญเลิศ. (2561). การส่งเสริมพฤติกรรมการทำงานเป็นทีม โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT ร่วมกับเว็บสนับสนุน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนยางตลาดวิทยาคาร [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
นรรัชต์ ฝันเชียร. (2562). การเรียนการสอนในยุค 4.0. https://www.trueplookpanya.com/blog/content/71421/-teaartedu-teaart-teaarttea.
นัทพงษ์ เทเวลา. (2560). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI เรื่องการอ่านโน้ตดนตรีสากล สำหรับนักเรียนชมรมดรตรี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. สุวีริยาสาส์น.
บวร เทศารินทร์. (2560). ประเทศไทย 4.0 โมเดลเศรษฐกิจใหม่. http://www.sobkroo.com/articledetail.asp?id=150.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2544). การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ : แนวคิดวิธีและเทคนิคการสอน 1. เดอะมาสเตอร์กรุฟแมนเนจเม้นท์.
พิษณุวัฒน์ จุระยา. (2561). การส่งเสริมทักษะปฏิบัติด้วยรูปแบบการสอนของเดวีส์ร่วมกับเว็บสนับสนุนรายวิชา วิชาคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอนุกูลนารี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
รสสุคนธ์ เพ็ญเนตร. (2561). การพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏยศัพท์และภาษาท่า โดยใช้การเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI ร่วมกับแนวคิดการสอยปฏิบัติของแฮร์โรว์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
โรงเรียนอนุบาลดารณีท่าบ่อ. (2563). หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอนุบาลดารณีท่าบ่อ. โรงเรียนอนุบาลดารณีท่าบ่อ.
ศุภผล ตาเทพ, กฤษฎาง ศรีบุญเรือง และพัชรากร สุยุวงค์. (2563, 3 กันยายน) สัมภาษณ์โดยอนุชา ปิ่นกระโทก [การจดบันทึก]. โรงเรียนอนุบาลดารณีท่าบ่อ.
สมฤดี แววไทสง. (2561). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องความน่าจะเป็น โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ เทคนิค TAI เพื่อเสริมทักษะในการแก้โจทย์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Alghazo, I. M. (2006). Student Attitudes toward Web-Enhanced Instruction in An Educational Technology Course. College Student Journal, 40(3), 620-630.
Johnson, D. W., Johnson, R. T. and Smith, K. A. (1991). Cooperative Learning Increasing College FacultyInstructional Productivity, Higher Education Report No.4. Washington D.C.: The Geoge Washington University.
Parson, R. (1997). Difinition of Web-based Instruction. https:// www.osie.on.ca/~person/inId.html.
