ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้พลศึกษาโดยใช้เกมที่มีต่อทักษะการรับส่งลูกรักบี้ฟุตบอล ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ผลการวิจัย พบว่า 1) คะแนนทักษะการรับส่งลูกรักบี้ฟุตบอลหลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้พลศึกษาโดยใช้เกม สูงขึ้นกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 2) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้พลศึกษาโดยใช้เกมอยู่ในระดับมาก (x̅=4.43, S.D.=0.64)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
เอกสารอ้างอิง
กลุ่มงานวิจัยพฤติกรรมและปรากฏการณ์สังคม. (2566, 20 มีนาคม). บทวิเคราะห์: สถานการณ์กิจกรรมทางกายของประชากรไทย ปี 2565 และแนวทางส่งเสริมกิจกรรมทางกาย ปี 2566. สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.). https://tpak.or.th/th/article/647
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551, 1 มกราคม). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. http://academic.obec.go.th/web/mission/view/34
เจนจิรา กัลพฤกษ์, เกษมสันต์ พานิชเจริญ และ วิมลรัตน์ จตุรานนท์. (2562). การสร้างชุดการสอนการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายโดยการใช้เกมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม มหาวิทยาลัยบูรพา, 14(1), 391-404.
จินดารัตน์ สาระคน. (2566). ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมกีฬาพื้นบ้านที่มีต่อการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในโรงเรียนบุรพรัตน์วิทยาคาร [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). สุวีริยาสาส์น.
มณิฐา นิตยสุข. (2563). ผลของการจัดการเรียนรู้วิชาพลศึกษาโดยใช้เกมนำไปสู่กีฬาที่มีต่อสมรรถภาพกลไกของนักเรียนประถมศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วารินทร์ มรรคประเสริฐ. (2524). การสร้างแบบสอบทักษะกีฬารักบี้ฟุตบอลสำหรับนิสิตนักศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สิทธิพงษ์ ปานนาค. (2563). การประยุกต์ใช้เกมในการจัดการเรียนรู้ทางพลศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 14(1), 257-268.
สุทัตพงศ์ อัปมาโน, และ สมทรง สิทธิ. (2564). การพัฒนาความสามารถทางด้านสมรรถภาพทางกายของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยเกมการละเล่นพื้นเมืองไทย. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(7), 250-261.
อำนาจ นาคแก้ว. (2561, 25 พฤษภาคม). คู่มือครูผู้สอนกีฬารักบี้ฟุตบอลขั้นต้น สำหรับโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองท้องถิ่น (ขั้นพื้นฐาน). https://anyflip.com/gqgq/xbth/basic
International Tag Rugby Federation (ITF). (2022, August 2). The International Tag Federation (ITF) Rules and Referees Committee. https://www.trytagrugby.com/referee/rules/?srsltid=AfmBOoqMCy9p7dy5ggxOj_go5 TndtqtSa6zmBYBi9xm8Qb0_EYG1sLH8
Pill, S. (2013, January 1). Play with purpose: Game sense to sport literacy. https://scholar.google.co.th/citations?view_op=view_citation&hl=th&user=6q3eCNcAAAAJ&cstart=200&pagesize=100&sortby=pubdate&citation_for_view=6q3eCNcAAAAJ:zYLM7Y9cAGgC
Rugby Coach Weekly. (2024, August 2). Fun rugby games. https://www.rugbycoachweekly.net/fun-rugby-games
Rugby Football Union (RFU). (2024, August 2). Coaching guidance. https://itagfed.com/
