การใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษาในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในวิชาหน้าที่พลเมืองโรงเรียนดาราพิทยาคม จังหวัดอุตรดิตถ์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลการใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในวิชาหน้าที่พลเมือง 2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้เรียนต่อการใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในวิชาหน้าที่พลเมือง ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนดาราพิทยาคม ตำบลบ้านดารา อำเภอพิชัย จังหวัดอุตรดิตถ์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 31 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาหน้าที่พลเมือง จำนวน 7 แผน รวม 26 คาบเรียน คาบเรียนละ 50 นาที ใช้เวลาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2 คาบเรียนติดต่อกัน โดยใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษาในการพัฒนาผู้เรียน 5 ส ได้แก่ 1.1) สร้างสติ (Check-in) 1.2) สุนทรียสนทนา (Dialogue Conversation) 1.3) สะท้อนความคิด (Reflection) 1.4) สรุปสาระสำคัญ (Check-out) และ 1.5) สื่อบันทึกสร้างสรรค์ (Journaling) 2) แบบประเมินคุณภาพของผู้เรียนในวิชาหน้าที่พลเมือง โดยใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษา
3) แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อการใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในวิชาหน้าที่พลเมือง สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า การใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในวิชาหน้าที่พลเมืองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยรวมผู้เรียนมีคุณภาพในวิชาหน้าที่พลเมืองอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.56 และผู้เรียนมีความคิดเห็นต่อการใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในวิชาหน้าที่พลเมืองในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.39